一、激趣导入。
1、师:大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。
2、揭题,齐读。
二、初读感知。
1、检查预习情况。
1)、生字词认读:
洋溢、允许、喧闹、破损、增添、训斥、叱责、凋谢、脸颊、拆除、
发脾气、北风呼啸、隆冬来临、绽出绿芽。
说说:你知道的词语的意思。
2)、重点句子:
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
2、自由朗读课文,注意读准这些字词,并思考:
你觉得故事中的这个花园怎么样?为什么?
3、交流个体感悟。
生的几种可能:漂亮、神奇、变化多端)
三、品读感悟。
一)花园变化前后内容的对比读。
1、具体说说花园的神奇变化:
2、学生自由交流。
3、根据提示,规范说话:
当巨人外出,孩子们玩耍时,花园;
而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却。
再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时,花园又;
而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又。
4、随机点拨对比朗读:
1)、描写花园漂亮的语句,读出花园的美。
2)、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。
3)、描写花园又有了春意的语句。
4)、描写花园又变成了冬天的语句。
5、师引:这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有,同样一个花园,为什么会有这么大的不同呢?
二)冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读。
1、学生各抒己见,说说原因。
2、点拨,梳理:花园之所以有那么大的变化,是因为花园里人的不同。
3、随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。
4、巨人的性格:
1)、师:当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园,态度是怎么样的?认真读课文,划出有关语句。
2)、交流,点拨:
态度:生气。
相关语句:谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!
、理解四处逃散,想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。
、读好这句话的语气,正确把握巨人的生气程度。
好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!
、理解纷纷逃窜,想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。[
、正确把握此时巨人的生气程度。
喂!你赶快滚出去!
理解叱责,想象此时此刻的巨人发怒的情景。
3)、根据自己的理解,有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。
4)、你觉得巨人是一个怎样的人?
5)、小结过渡:这样的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子们呢?是怎样的?
5、孩子们的性格:
1)、结合课文,学着上述学法,找找,读读,品品,悟悟。
2)、交流,畅谈看法。
3)、引导梳理:孩子们有着春天般美好的性格,会给人带来温暖。
结合文中语句朗读。
4)、随机理解重点句:
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
想象补白:小男孩会对巨人说些什么?
三)、巨人醒悟前后的言行对比读。
1、再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。
2、找读描写巨人醒悟后言行的语句:
重点句:巨人说:)唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
谈谈自己对这句话的理解。
3、梳理揭示寓意:不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。
四、美读小结。
1、师引读最后一小节:是的,从此以后,巨人的花园再也不变化了,它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧,他们多快乐!
2、齐读最后一小节。
设计特点:根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟。
教学目标:1、结合语境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐。
教学重难点:
重点:是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点:在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。
人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计
走进奇妙的童话故事 巨人的花园 教学内容 人教版语文四年级上册 巨人的花园 语文主题学习丛书 快乐王子 教学目标 1.有感情朗读课文,体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比 拟人 夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。3.朗读课文,感受快乐王子 小燕子为了拯救人类不畏困难 甘于...
人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计
人教版语文四年级上册 巨人的花园 教学设计。学习目标 1 认识 溢 允 等8个生字。会写 溢 允 墙 等12个生字。正确读写 洋溢,允许 训斥 等19个词语。2 有感情地朗读课文。3 能根据课文描写想象画面,体会 快乐应当和大家分享 的道理。抄写喜欢的句子。教学重 难点 根据课文描写想象画面,体会 ...
语文人教版四年级上册9巨人的花园 教学设计
巨人的花园 教学设计。德新小学教师 杜志华。能力目标。通过多种形式读课文,理清作者思路,把握人物,理解主题。品味课文生动 形象 准确的语言。情感目标。培养学生自主 合作 学习的能力。唤起学生的情感体验,激励学生成为一个有爱心的人。教学重点。引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人...