将各自搜集到的自已喜欢的童话，互相交流，然后小组结合商量以自已的形式汇报展示。挑个别小组在全班展示交流。
二、改童话。
其实，我们人人可以创作童话。首先，让我们来改一改。角色变换一下：
把巨人变成智慧爷爷的角色，把小男孩变成小巫的角色，题目变成《小巫的花园》.起因是：小巫和伙伴们在玩耍时发生了矛盾，于是他便把伙伴们赶出了自己家的花园，故事便开始了。
师生共同改写。
三、编童话。
中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。它按人物形象，通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话。
常人体童话人物都是人，但这些人的性格、行动、等都特别离奇夸张，比如《皇帝的新装》。拟人体童话，是通过拟人的手法使非人类的事物具有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动，借助超越常人和自然的、妖或宝来展开情节，如《神笔马良》。
让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自己对事物的认识，创编一篇童话。先想好要揭示的道理，然后用一个故事通过对比的方法寄托其中，给人以启迪和教益。
学生各自开始创编，大约1520分钟后交流。
1、请每位同学介绍自己编写童话的题目。
2、选择其中的1---2篇由作者诵读，全班同学共同帮助修改，使之成为一篇优秀习作。
3、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演。
教材分析：这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
[教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。
人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计
走进奇妙的童话故事 巨人的花园 教学内容 人教版语文四年级上册 巨人的花园 语文主题学习丛书 快乐王子 教学目标 1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比 拟人 夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。3.朗读课文，感受快乐王子 小燕子为了拯救人类不畏困难 甘于...
人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计
人教版语文四年级上册 巨人的花园 教学设计。学习目标 1 认识 溢 允 等8个生字。会写 溢 允 墙 等12个生字。正确读写 洋溢，允许 训斥 等19个词语。2 有感情地朗读课文。3 能根据课文描写想象画面，体会 快乐应当和大家分享 的道理。抄写喜欢的句子。教学重 难点 根据课文描写想象画面，体会 ...
语文人教版四年级上册9巨人的花园 教学设计
巨人的花园 教学设计。德新小学教师 杜志华。能力目标。通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。品味课文生动 形象 准确的语言。情感目标。培养学生自主 合作 学习的能力。唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。教学重点。引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人...