【教育资料】小学四年级语文《父亲的菜园》教学设计(1)
1?苯萄？时，先让学生读读阅读提示，说说本课的阅读要求。
然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。
2?备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆？开垦菜园的？
课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使我家失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的？课文就这个问题讲了四点：
(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪，伺候这块菜园。
3?贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀⒓崛偷钠分适墙萄у闹氐恪？赏？
有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。
1)决定开荒。父亲坚毅地说：我们去开荒！(勤劳)
2)开垦荒地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。(勤劳、吃苦)
3)垒上石块。父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。(坚忍不拔)
4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲信心十足地说：当然能！(对土地的信赖)
5)豌豆肥田。父亲说：肥土吧。(对土地的保护、热爱)
6)拾粪肥田。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。（节俭、对土地的热爱)
教学目标。1?比鲜侗究？8个生字。
2?蹦？读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
父亲的菜园》教学设计二。
教学目标：1、认识课文中的6的生字；
2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；
3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学过程：
一、知识铺垫与导入。
1、你们谁见过菜园？
用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？
学生讲完，出示菜园**）
2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？
出示荒坡**，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）
二、初读课文。
1、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；
要求：读准字音，语句流利，边读边想；
2、教师板书学生问题和感受；
三、细读课文。
人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教学设计
父亲的菜园 教学设计。教学目标 1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。教学重难点 理解 父亲的菜园 来之不易和其象征意义。课时安排 一课时教学过程 一 导入新课，激发阅读兴趣。板书课题 父亲的菜园 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜...
语文人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计
四 写法。1.作者是如何写出父亲的这种精神的？典型事例，具体描写人物的言行 2.拓展阅读 两根指头的声音 附录。两根指头的声音。包利民。黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手仅有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指...
四年级语文《父亲的菜园》教学反思
父亲的花园是一个撇去的文本，关于一个父亲经历艰苦的家庭培养的移动故事的花园。故事的父亲敢于与困难斗争，勇气用双手创造美好的生活。他带来了他的孩子，不仅是一个菜园，更重要的是，他教他的孩子面对生活的积极态度。以下是相同的。了解父亲的花园并不容易，然后感伤父亲的决心，奉献和品质的爱的土地，这是本课的重点...