小学四年级语文《父亲的菜园》教学设计一。
1生字、生词卡片。学习过程：
一）导入新课，激发阅读兴趣。
板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。
二）读阅读提示后自读课文。
1自由轻声读课文，练习读正确、读流利。
2说说课文写了一件什么事？
3在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。
小组内交流自读提纲中的题。
全班交流，体会人物的精神品质。
1交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。
1）第三自然段，通过每天---就---直到---才写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。
2）第五自然段，从山脚下把土一筐筐挑上去。
3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。
2用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）
积累语言。选择你最受感动的语句抄下来。
学习目标。1认识8个生字。
2有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。
3积累并学习描写人物言行的语句。
学习重难点。
体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。
人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教学设计
父亲的菜园 教学设计。教学目标 1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。教学重难点 理解 父亲的菜园 来之不易和其象征意义。课时安排 一课时教学过程 一 导入新课，激发阅读兴趣。板书课题 父亲的菜园 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜...
语文人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计
四 写法。1.作者是如何写出父亲的这种精神的？典型事例，具体描写人物的言行 2.拓展阅读 两根指头的声音 附录。两根指头的声音。包利民。黎枫是一个高中生，我第一次看见他的时候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空荡荡，更让我吃惊的是，他的右手仅有两根指头，他竟用仅有的拇指和食指...
四年级语文《父亲的菜园》教学反思
父亲的花园是一个撇去的文本，关于一个父亲经历艰苦的家庭培养的移动故事的花园。故事的父亲敢于与困难斗争，勇气用双手创造美好的生活。他带来了他的孩子，不仅是一个菜园，更重要的是，他教他的孩子面对生活的积极态度。以下是相同的。了解父亲的花园并不容易，然后感伤父亲的决心，奉献和品质的爱的土地，这是本课的重点...