沪教版四年级英语下册unit1《Look》

教学反思我想所有承担过公开课的老师都和我有着相同的感受，总希望自己的课堂能做到尽善尽美。即使有着十多年的教学经验，即使有着多次承担县级以上公开教学的经历，但每次公开教学前的备课环节于我来说，都如同初登讲台的新手般惴惴不安，总想追求完美的课堂，所以一次次备好，又一次次*。但人无完人，一堂课下来，即使大家好评如潮，却也有些环节不尽如人意。

现对这节课中的亮点和不足谈些自己的体会，以督促自己在以后的教学中做得更好。

本节课的关键的句型是“what are you doing? i am…”。通过对话的学习，让学生学会询问他人或表达自己正在做什么。

从内容上讲，本节课的教学内容对学生来说还是比较陌生的，因为学生以前未接触过现在实行时。另外，本节课教学内容比较枯燥，主要是句型“what are you doing? i am…”。

在教学环节中，学生通过唱歌，感受目标语言。在操练环节中，学生通过朗读，熟悉目标语言；学生通过口语练习，巩固目标语言。在拓展环节中，学生相互交流，使用目标语言。

在整个教学教授过程中，我主要做到了以下几点：

第一，以学生为主体，活动形式多样化。首先，学生活动形式丰富，有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。活动均安排在一定的语境和情景中实行，突出了培养学生用英语思考和用英语实行交流的水平。

其次，教师在启发与示范后，能够把充足的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。

学生能够积极参与讨论并有自由发挥的空间，教学效果良好。

第二，注重从知识到水平的转变，结合学生生活体验，强调学以致用。在活动中培养学生的交际水平和合作精神。另外，在活动中渗透情感教育。

第三，课堂气氛生动、活跃。整堂课**迭起。特别是巩固环节，让学生用自己喜欢的方式操练句型。

孩子们八仙过海，各显神通。自编儿歌，创作歌曲，编排游戏。充分发挥了孩子们的自主性，更说明了学生的潜力是无限的。

这个环节将整堂课的气氛推向了**。

第四，注重学生水平的拓展。在学生较熟练掌握“i’m doing…”的用法后，把句子的主语延伸到第三人称“he’s/she’s doing…”，对知识实行拓展，为下一课的教学作好铺垫。

第五，ppt的使用，直观生动，效果好，能充分调动学生的学习兴趣和参与的热情。

在教学中可能我注重更多的是孩子们参与课堂的热情与自主性，因而对课堂中孩子们的一些发音不准与拖音现象未加以即时纠正，这点做得不是很好，在今后的教学中会在语音的教学上严格要求自己和孩子们。

沪教版四年级英语下册unit1《Look》

沪教版四年级英语下册unit1《Look》教学反思

冀教版四年级英语下册Unit1测试题

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