公开课教案。
课题：《小数点搬家》
单位：棠树乡云雾小学。
班级： 四年级。
授课教师： 李云
时间。小数点搬家》教学设计。
教学内容：小学数学第八册《小学点的认识与加减法》
教学目标：1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重难点：
探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。
教具准备：多**课件、数字卡、纽扣、红黄蓝绿色卡、练习题。
教学过程：一、童话激趣，引出课题。
我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么？（板书：小数点）
今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？
动画）在轻快的**中，草原上跳出三个数字并排列成：256。这时小数点跳出来了，自我介绍：
“大家好！我是小数点。”接着小数点跳到5和6的中间（25.
6），再跳到2和5的中间（2.56），小数点说：“同学们！
今天我们一起学习小数点搬家。”
师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？
生：小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？……
二创设情境、自主**。
一）**动画：
1.（动画）山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。
顾客都跑光了，山羊急忙打**：小数点快快回家。小数点接到**急忙回家。
它随便找个位置就跳了上去。（￥4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？
为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！
”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！
”小数点又往左再搬到了一次家（￥0.04）。山羊的快餐店生意好极了。
小数点开心极了，想着“我真是个天才！”
二）分析**，找出规律。
师：小数点向哪边搬家的？山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？
生说)师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐**的具体变化。
这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论：
1.小数点是怎样移动的？
2.小数点移动后这个数发生了什么变化？
3.小组汇报 。
汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：
小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍；
小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍；
小数点向左移动位，这个数将缩小到原来的倍；
来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐**会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 ）。
试一试。小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍；
小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍；
小数点向右移动位，这个数将扩大到原来的倍；
师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？
小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。
三、实践应用。
小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗？（结合生活实际，数学与生活相结合）
四、综合应用。
通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢？
1、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩。
小到原来的几分之几？
2、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数。
扩大＿＿倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向＿＿＿移动＿＿＿位。
3、小山羊要去进货，途中要经过一条小河，你能帮它过河吗？
五、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
请同学们回忆一下，以“神奇的小数点”或“小数点的自述”说一说。
六、教学反思。
1、创设快餐店的情境，为新知识的探索提供了理想的自由拓展的平台。
2、在教学过程中通过设疑、猜测激发了学生强烈的求知愿望。如：当学生观察发现四个小数中的小数点位置移动时，相邻两个数是10倍关系，很想知道自己的猜测是否正确，就会产生强烈的学习愿望，得乐意继续探索下去。
3、给学生提供讨论、合作、交流的平台。如：学生获取了小数点向左移动时会引起小数缩小的变化规律后，让学生小组合作，讨论探索出小数点向右移动，小数大小变化的规律。
4、搭建了学生联想的舞台，开放性问题使学生的思维得到放飞，在探索问题的过程中，既加深了对小数点位置移动会引起小数大小变化规律的认识，又使学生的思维获得了提高。
不足：自己在课堂教学中应变能力有待提高，有时忽略学生的想法，没能及时捉到学生发言中有价值的数学资源，使教学在动态中的到延续说明老师在课堂上要注意倾听和思考。还有在过河这道题上，好多孩子都无从下手，不理解题意，最后我就从算式的实际意义引导，最后孩子们基本上掌握了这个知识点。
北师大版 四年级数学下册教案小数点搬家
小数点搬家。教学目标 1 结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。应用这一规律计算有关的乘除法。教学难点 理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。灵活应用此规律计算相关问题。教学设计 一 观察情境图，明确观察任务。1 出示情境图 想一想小数点向哪边搬家的？快餐的 发生了怎...
北师大版数学四年级下册第三单元小数点搬家导学案
导学案设计 陈淑红班级四年级学生。课后反思 1 创设快餐店的情境，为新知识的探索提供了理想的自由拓展的平台。2 在教学过程中通过设疑 猜测激发了学生强烈的求知愿望。如 当学生观察发现四个小数中的小数点位置移动时，相邻两个数是10倍关系，很想知道自己的猜测是否正确，就会产生强烈的学习愿望，得乐意继续探...
小数点搬家四年级说课稿
学习必备欢迎 教材简析 本课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣出发，使学生发现小数点的移动会引起小数大小变化的规律，并通过新奇有趣 层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识，为以后学习小数的乘除法作好铺垫。教学目标 1 结合实...