今天，听了《小数点搬家》一课，对***耐心、细致的教学风格所打动，结合本次教研活动主题，谈几点自己的看法。
1、教师要有主动驾驭教材的意识，大胆改编教材。
2、复习题的设计与本节课的知识紧密相连。
3、教师富于童趣的情境创设，极大地调动了学生学习的兴趣创设学生喜爱的情境，激活了学生的内在需求。教师创设了的“快餐”这一生动有趣的教学情境，用学生喜欢的动画形象，浅显易懂的生活常识来组织学习，在观察与探索过程中，使学生轻松的掌握所学知识。这些都是学生熟悉的情境，它们与数学学习巧妙结合起来，引领孩子们进入数学的园地，是件十分有趣的事。
这样，学生爱学、乐学，把学生的内在需求激活了。
4、教学过程中，教师积极良好的情绪状态与充满情感的言语活动 ，最大限度地调动了学生的思维，如：谁能用更准确的话来说？谁有不同意见？
交换了位置应该怎么说？教师引导学生一步一个脚印走向正确，却不包办代替。基于学生已有的知识水平，通过引导学生自主学习，一方面可以让学生去发现体验获得新知识，另一方面也可以增强学生的合作意识，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知的目的。
5、教师反复强调知识的来龙去脉，给学生深刻的印象。如追问：从（ ）到（ ）是怎样变得？怎样带来的？环环相扣，不但培养了学生的思维能力，同时也使学生的类推能力得以锻炼。
听有关小数点引发飞行事故的真实事例。让学生真切体会到小数点的重要性，也使学生明确了小数的实际意义及小数点移动引起小数大小变化的规律。同时，把课堂教学引伸到了社会中，体现了“小课堂、大社会”的教学理念，培养了学生实事求是的精神。
建议：加些动手操作，对桌互相说说，加大参与面。应多让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，用自己的角度去思考，用自己的方式去学习，用自己的心灵去感悟，用自己的经验去发现。
小数点搬家四年级说课稿
学习必备欢迎 教材简析 本课是在学生已经认识了小数，并理解小数乘法的意义和会计算简单的小数乘整数的基础上进行教学的。教材编排从设疑引趣出发，使学生发现小数点的移动会引起小数大小变化的规律，并通过新奇有趣 层层提高的练习形式让学生掌握并灵活运用知识，为以后学习小数的乘除法作好铺垫。教学目标 1 结合实...
四年级下册数学小数乘法小数点搬家练习
四年级小数乘法。1 填空题。5 8可以看作是 个0.5连续相加，也可一看成是8的 3 练习本一本0.3元，买5本，加法算式乘法算式。4 根据65 7 455填写下列的得数。63 73表示。6 把6.5的小数点向右移动两位得这个数是原来的 倍。7 把最小的三位数缩小到原来的是。8 把最小的两位小数扩大...
四年级数学小数点练习
小数点的移动练习。1元人民币可以换0.1563元美元，小明用1万元人民币可以换多少美元？100张a4纸摞起来厚1cm，1张a4纸有多厚？把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？在下表中填出每种商品的总价。填上适合的数。1 把3.6的小数点向左移动一位是。2 把3.14的小数点向右移动两位是。...