普鲁寄宿制完小2011-2012学年上学期期中四年级乙班。
英语学科质量分析任课教师：孔维芬。
一、基本情况。
我班四年级共有27人，应检测27人，实际检测27人，总分1202为分，及格10人，及格率71%，平均分为70分；85分以上3人，30分以下0人。最高分89分，最低分30分。
二、试卷分析情况。
本次检测考查学生对所学知识的理解和运用，也考查学生对生活中英语运用的能力，这样的题目对我们农村的小学生来说，应该是没有问题，主要从词汇、句子等方面来学习。
也是适合学生的基础的，主要体现本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pepprimaryenglishstudents‘book4）,注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，体现灵活性、全面性、课标性。
三、抽样分析。
从参加本次检测的个教学班中抽取一个班共14人进行抽样分析具体情况如下：题号。
题型。分值。
一二。听力笔试读读连线。
三四。笔试选择题30420选择单词填空。
四、存在的主要问题：
总分。实得分平均分得分率。
本次检测考查学生对所学知识的理解和运用，也考查学生对生活中英语运用的能力，这样的题目对我们农村的小学生来说，应该是没有问题，但结果不那么理想。
1、由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，听辨读音或词形易混淆的单词时，学生错误率较高。
2、听力的**能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。
3、主要是缺乏平时必要的训练。语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。
有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。书写不够规范，大、小写字母在四线格中的上、中、下位置，字母的书写斜度、句子的书写（首单词首字母大写、字母之间的间距）等都存在一些问题。五、今后教学建议。
1、自觉加强中外文化修养，拓展知识面。练好发音。2、不断对自己的教学行为进行反思。
3、培养学生良好的学习习惯，提高学生学习英语的兴趣。4培养学生正确的书写习惯。
5、日常教学中要注意灵活处理教学内容，注重结合生活实际，突出语言的实用性，注意语言形式与意义的紧密结合。
6、基于学生在听力方面的不足，在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力能力。
2023年11月16日。
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