课堂写真：
那天我到力沟小学去听课。上课上到一半有一位同学就开始不遵守课堂秩序了，四条腿的板凳，他只坐一条腿，身子扭来扭去，俨然一副无视课堂纪律的样子，不时东张西望看看其他同学，然后跟老师打小报告，“老师，某某同学手里在玩东西”，“老师，她在后面用笔戳我”，当老师指名让某个同学回答问题时，他又在说他或她的外号，引得全班同学哄堂大笑，课堂秩序瞬间乱了套。
这时，韩老师利用让同学们自己读课文的几分钟里，走到李阳同学面前悄声对他说了几句话，这位同学竟然一整节课都没再违反纪律。
课后访谈：
问：教师你跟他说了什么，竟然让那么调皮的一个孩子，认真听起课来。
答：“李阳同学，你知道吗？你的数学老师，语文老师，都说你这一段时间表现很好，上课认真听讲不做小动作了，也不打扰其他同学听课了，学习进步了很多，同学对你的评价也很好，说你是一位聪明好学的同学，那你的英语是不是也都学会了呢？
”他摇了摇头，有些不好意思低下头说：“没有”，我抓住时机紧接着说：“像你这样聪明的同学，肯定一学就会的，不信待会我们再学点新东西，看看你能不能学会，好不好啊？
”李阳同学很爽快的答应了“行，老师”，我接着说：“好，那就请把你的身体坐直，好好听老师讲课，我会随时注意你的。”
反思： 孩子天生好奇、爱动、注意力集中时间短，所以一些调皮的孩子一节课很难坚持下来，我本身是支持快乐轻松学习英语的，小学生嘛，就是得顺着他的天性来学习，可是快乐轻松的气氛，不是某个同学去取笑另外一个同学来获得的，而是积极与向上与英语学习有关的才好。那么怎样才能在不伤害到孩子的自尊心的前提下，改变他们的做法呢？
通过今天韩敦香老师的课堂突发事件，我自己也感悟到许多，作为老师，在教育教学中一定要善于运用自己的智慧，灵活机敏地处理一些事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面，有效地处理课堂突发事件，只有这样，才能顺利的完成课堂教学任务，如果韩老师当时当着全班同学的面训斥他，取笑他，那结果会怎样呢？他会不会因为韩老师的批评而讨厌她，害怕她，从此失去了学习英语的兴趣呢？
好孩子是夸出来的，而不是批评、打骂出来的，或许你关心的话语的教育效果会比你的批评强十倍。将心比心，以诚待诚，天真无邪的孩子不会让你失望。
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