my friends教学设计。
教学分析：英国著名学者默多克说：“我们的学校是唯一不受科技革命影响的阵地。今天的教室和维多利亚时代的设计没什么两样。”这句话充分说明了现有的教学手段落后于时代的发展。
本节课是一节探索尝试课，本人试图将交互式白板的功能与教学有机整合，努力解决ppt线性化的弊端，增强学生的体验与互动，促进课堂动态生成，使技术更好的服务于有效课堂。
教学目标。1. 能够在语境中理解新词short hair, long hair, glasses, shoes的意思，并能正确发音。
2. 能够用正确的语音，语调朗读对话。
3. 能够在情景中恰当运用句型he has```and his```描述外貌特征。
4. 树立正确朋友观，珍惜友谊。
二． 教学重点。
1. glasses 和shoes末尾-es和-s的发音需要重点关注。
2. 能灵活运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
三． 教学难点。
区分his 与 her的用法。
四． 教学准备。
多**；录音机；单词条；头像；录音机。
五． 教学过程。
warm up
1 free talk: greeting
2 let’s chant:
设计意图：通过chant活跃课堂气氛，让学生快速回忆上节课所学为自然过渡到本节课做铺垫)
lead in
i live in xi’an city. i h**e many friends. do you want to see my friends(板书课题)?
do you want to be my friend? do you want to be my friends?
设计意图：用自己的生活案例激活学生思维并通过不同人物的问答告知学生friend与friends的复数关系）
presentation
1 let’s learn
a：guess who they are.
通过创设拟真情境“宋浩楠的生日聚会”邀请朋友参加，来导出新知long hair, short hair, glasses, shoes。中间融合了幕布，纹理笔，聚光灯等的操作技巧。
设计意图：通过多样性复现新知的教学环节设计，吸引学生兴趣让枯燥的知识学习变得更有趣）
b: listen to the tape
听课文let’s learn 部分的录音并让生模仿对话，巩固新知。
c: introduce your friends in the party.
设计意图：通过之前环节的练习，聚会开始了，孩子们可以争相介绍和自己一起参加聚会的朋友。期间还可以让有的同学在白板上画出自己的朋友并介绍从而完成：“say and draw”)
2. group work
小组讨论“what is a friend? friendstogether.”
3. let’s enjoy.
friends go to school together.
friends study together.
设计意图：先通过讨论让学生自己思考与体会什么是朋友，随之展示他们生活中的一些**，从而激起他们对友谊的珍视，也为后文家庭作业“朋友相册”做铺垫。)
4. proverb
设计意图：通过两句谚语告知学生正确的交友观）
5. homework
以我的朋友helen为例，制作朋友相册。
设计意图：1.根据要求填写朋友信息，巩固所学 2.提高书写能力 3.制作一本精美的朋友相册，珍藏友情。 4. 培养设计感）
6. 板书设计。
my friends
long hair.
he/she has short hair.
glasses.
his/her shoes are brown.
pep小学英语四年级上册。
unit3 my friends
第四课时。工作单位：木塔寨小学。
执教人：贺雯。
日期：2023年11月。
PEP小学英语四年级教学设计
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