北师大版四年级英语上册教案。
unit 2 i liker bobby第二课时。
武仁。教学目标：
1）知识与能力。
1．学习a leopard, a tiger, a lion, a donkey ,a squirrel等几种动物英文表达法。
2．小组表演培养学生的交际能力和表演能力；听力练习培养学生的听力。
2）过程与方法。
通过听录音标序号，做游戏让学生体会功能句型do you like(cows)? yes ,i do \no , idon’t的用法。
3）情感态度与价值观。
1．利用游戏培养学生的学习兴趣；
2．小组表演课文培养学生大胆表达的自信心。教学重点：
掌握几种动物名称的英文表达法。
利用功能句型进行交际。
教学难点：掌握几种动物名称的英文表达法。
教学准备：单词卡片，录音机。
实践活动：听录音填写序号，在游戏中体会功能举行的用法。
板书设计：unit 2 i liker bobbydo you like(cows)?
yes ,i do .no , i don’t.教学过程设计：
一、复习（10分钟）。
1.出示tiger的教学卡片，示范读，让学生跟读。
示范：this is a tiger,让学生重复句型。用同样方法完成其余动物单词。
2.呈现句型：do you like tiger?(板书句型)给学生解释句型的意思，让学生跟着老师读句型。
让学生回答这个句型，根据学生回答板书：yes ,i do.\no , i don’t.
3.出示rabbit的教学卡片，指一名学生问：do you like rabbit?
引导学生回答：yes ,ido.\no , i don’t.
4.根据这个学生的回答问其他同学，呈现句型：does (she) like rabbits?
yes,(she ) likesthem.\no, (she) doesn’t like them.
预设：老师把这些句型写在黑板上。再找一个同学问他：
do you like（rabbit）?根据这个同学的回答体问其他同学：doeshelike(rabbits)?
注意学生在回答时使用正确的人称代词。
5.再问一个学生：doyoulike（rabbits）？
直道有相同回答的两个同学，呈现句型：do they like (rabbits)? yes ,they like them\no, they don’t like them.
6.指刚才回答说喜欢兔子的两个学生，体问其他学生“do they like (rabbits)?”
引导学生回答：yes ,they like them。
7.出示其他动物的教学卡片，练习句型。
设计意图：在此环节中，让学生在老师指导下，通过体验参与，实践合作等形式，在学习过程中，促进语言实际运用的能力。
二、学单词。（10分钟）
1.学生打开书，看16页，看着图画读出已经学过的单词，老师把这些单词板书出来。
2.利用单词卡片学习其他的单词。
3.听录音，让学生指着相对应的图画。
4.放录音，学生跟读单词。
5.不放录音，让学生读单词。
6. bingo游戏。
设计意图：游戏激发学生的兴趣，在游戏中记忆单词，在脑中形成深刻的印象。
三、听一听。（8分钟）
1.指导学生打开书，指着第一幅图问：what are they?2.引导学生回答：they are squirrels.3.用其他方法完成其余的插图。
4.告诉学生听一听录音中的人物是否喜欢这些动物。
5.放录音，每次放一句，让学生指相对应的图画。
预设：如果录音中的人物喜欢。
一种动物就让学生点头，反之则摇头。
再放一遍录音，每次放一句。让学生在每一幅图旁边的方格里打对勾或打错叉。
再放录音，全班一起核对答案。
四、游戏。（10分钟）
展示这一页给学生看，指着第一幅图说：what’s this?引导学生回答：
it’s a snake.再提问：do you like snakes?
引导学生回答：yes，i do.或者no, i don’t.
指着对话框中的提问和回答，给学生示范朗读，让学生跟读。
给学生解释游戏：从go!这个方格开始，第一个到达stop!方格的学生获胜。
第一个学生提问：do you like (snake) ?第二个同学回答：
yes , i do或者no, i don’t.然后第二个同学问do you like (cows) ?yes , i do或者no, i don’t.
把学生分成四组比赛。
五、布置作业。（2分钟）
小组游戏。抄写单词。
北师大版四年级英语上册教案
unit 1 mocky the juggler 第九课时。按住ctrl键点击查看更多小学四年级资源。教学目标 1.知识与能力。帮助学生分析试卷，进一步复习本单元知识 2.过程与方法。通过做题，指导学生解决困难，教授学生学法的过程，培养学生查漏补缺和灵活的解决困难的能力。3.情感态度与价值观。通过做...
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