四（1）：田应玉。
一、主题活动目标。
1、知识与能力。
了解汽车方面的有关知识，思考汽车与我们生活的关系，提高学生的环保意识，培养创新能力。小组同学之间进行分工合作，学会利用多种途径收集资料的方法，提升获取信息、整合资料的能力。
2、过程与方法。
学生自主选择活动，填写小组分工表，学会小组成员间的分工合作。通过**、体验活动使学生了解关于汽车的有关知识，体会其中的乐趣。通过调查汽车与我们的生活，引导学生发现问题，树立环保意识。
让学生设计未来的汽车，发挥想象，大胆创新。搜集整理资料，创办宣传栏或参加演讲活动。
3、情感态度与价值观。
通过对汽车的关注与**，培养合作精神，引发人与环境的思考，养成关注社会、服务社会的意识。
二、活动准备。
1、教师准备（1）搜集关于汽车的资料、**和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。
2）搜集汽车带来的有关社会问题的资料。
3）掌握一些常用的调查方法及指导策略。为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。
4）与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。
2、学生准备。
1）搜集关于汽车的资料、**和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。
2）收集汽车标志**并整理归类。
3）自由结合分组，民主选定组长，商议安排组内分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。
4）准备设计专栏或演讲所需的材料。
三、课时安排。
1、选题阶段：1课时。
2、实施阶段：2—3课时。
3、展示与评价阶段：1课时。
四、教学活动设计与过程指导。
第一课时。一、激趣导入，提出问题。
教师首先**课件（各种车辆川流不息），教师谈话：同学们，你们喜欢汽车吗？。这些各种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你的梦想。
今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采，感受汽车的魅力吧！
先看书上的同学都有哪些想法。然后同学间交流自己感兴趣的问题，相同兴趣地结成小组，确定要研究的问题。
二、活动与体验。
1、小**——汽车知多少。
教师先让学生看课件（汽车发展史**），吸引兴趣，引起好奇心。再让学生看书45页，了解有关内容，当好小小解说员。教师启发：
你想知道更多有关汽车的奥秘吗？让我们根据自己的选题开展一次**活动吧！
方法：第一步，讨论交流。
1、看书44页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。
2、互相讨论交流自己想**的问题。
3、根据实际确定**方法途径。
第二步，上网查询。
1、教师指导学生看书45页小博士提示，学习上网查询方法。
2、学生在教师的指导下亲自上网查询。
第三步，展示交流。
1、组内互相交流搜集到的资料。
2、各小组以多种方式展示搜寻成果。例如：绘画、表演等。
第四步，填好45页，教师进行活动小结。
第二课时。一、小体验——有趣的汽车标志。
提前布置学生收集车标和了解车标含义。
活动方法：第一步：教师引导学生看书45页，说说都认识那些车标。看书46页。
了解车标背后的含义，互相交流收集到的车标。
第二步：教师引导学生将收集到的车标按生产国进行分类，然后添。
在46页表中。
第三步：1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。
2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介绍。
3、小竞赛，出示课件，说出车标的名称和含义。
第四步：让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事。
和感受。并填好书上46页我的发现。
第三课时。一、小调查——汽车与我们的生活。
师：汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要深入的调查汽车为我们的生活带来了什么。
一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，并进行认真记录。同学们分成小组，每一组安排好计时员和记录员，就以下问题进行观察和记录，活动时间为5分钟。
小黑板出示：1、路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过；
2、请记录下你所看到的各类汽车，思考它与我们生活的密切联系；
3、提前完成任务的小组可先回到教室进行讨论，并请计时员记录下活动所需时间。
二）按要求展开实际调查。
三）汇报调查结果、总结实践经验。
1、同学们，你们都得出结果了吗？请你们派个代表汇报一下吧。
分组汇报）2、大家都顺利完成了任务，而我发现有的小组活动所需要的时间。
短些，而对于某些小组来说时间又太紧了，你们想想这是为什么？
请分工合作好的小组作经验介绍。
四）思考汽车为我们的生活带来了什么。
1、谈你认识的各种汽车，和带来的便利。可以进行扮演各种汽车的游戏。
2、汽车给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？
结合刚才的活动体验思考、讨论。看书47页内容，了解尾气的危害。
3、教师出示课件，展现堵车、噪音、尾气等社会问题。创设情境，激发**热情。
4、学生小组讨论想调查的问题。
五）归并总结，提出研究内容：
1、汽车的种类；
2、汽车与安全；
3、汽车与环保。
六）自由分组、制定研究计划。
七）小组合作展开调查研究。
综合实践调查记录。
1）研究主题：
2）合作伙伴：
3）得到答案和结论：
4）获取资料的途径过程：
二、布置小设计——未来的汽车。
活动实施过程：
一）同学们，你们经过调查研究了解到现代汽车的许多弊端，尤其是汽车的尾气和噪声严重污染着我们的生活环境，相信大家也深感忧虑。那么，作为新世纪的小主人，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的环保汽车呢？好，就请你们当一回小小设计师和工程师，把最优秀的汽车创作出来，到时候我们来开个“未来汽车展示会”。
出示课件）我们先来看一看最新型的几种汽车，相信大家的设计会更精彩。
二）设计环保汽车，各组成立汽车公司。
通过谈话讨论，让学生自主选择感兴趣、想解决的问题，确定设计方向。这样既提高**的积极性，也训练他们解决问题的有序思维。
三）开展研究性设计活动，填好49页内容。以公司为单位进行设计活动，学生、师生间积极讨论。
第四课时展示与评价(学生可自选方式)
一）课下指导创办“关注汽车，设计未来”宣传栏。
1、把前面搜集到的信息整理分类。
2、确定宣传栏的内容。
3、设计形式和版面。
4、准备工具，进行绘制。
5、展示宣传栏，大家参观评价。
二）举办“小小车迷话汽车”演讲会。学生就汽车环境未来的主题发表自己的见解。
三）举办未来汽车展，大家评论。
1、师总结：这次研讨展示会办的非常成功，每个公司的设计都各有所长，但总有美中不足，怎么才能有完美的汽车？希望大家同心协力，让我国的****称霸世界。
2、建立环保汽车销售**：各公司把自己设计的新型环保汽车的模型、功能、特点等具体介绍出来，通过校园网请全校师生来评价、订购。比一比，哪个公司最后胜出，评出最佳创作奖。
四）评价自己的表现和收获。
1、教师出示课件激发学生的评价兴趣。
2、通过自评、互评、大家评、师评等多种形式，对学生在查询、设计、动手、合作四方面的表现加以评价。50页的评价表。
2、《未来家园》
课标要求：能应用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释，意识到科学要尊重证据，理解人类的生存离不开必要的条件，懂得地球是人类唯一家园的道理。
教学目标：1、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议；指导科学**可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性的科技作品。
、、认识到认识到科学是不断发展的，并保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，尊重他人的意见，乐于合作与交流；知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。
3、知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。
4、教学重点难点：
知道人类的生存的必要条件，懂得地球是人类唯一家园的道理；根据自己的认识和设想构建“未来的家园”。
教学准备。教师：人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料；教学课件。
学生：搜集适宜人类居住的环境条件、人类构建“未来家园”设想的资料。
教学过程：1）谈话导入：上节课我们了解了人类探索宇宙的历程。宇宙间众多的星体，什么样的星球适合人类居住呢？
师生交流，板书课题。
2）**活动。
1.茫茫宇宙，众多星体，什么样的星球适合人类居住？
1）组内讨论人类生存需要的条件。
2）交流地球适合人类居住具备的条件：大气、水、适宜的温度和能源。
3）猜想除了地球以外还有没有其他星球适合人类居住。
2.随着航天技术的发展，人类能在除地球以外的星球上建立新的家园吗？
1）交流搜集到的资料。课件出示补充资料，拓宽视野。
2）根据搜集的资料确定自己的观点，举行辩论会，阐明自己的观点。
三）自由活动：设计我们未来的家园。
1.课件出示地球污染程度对人类产生的不良影响，引发设计未来家园的欲望。
2.分组讨论交流自己想象的未来家园的样子。
3.集体交流，师生评议。
四）拓展活动。
如果身在未来家园，我们的生活会怎样？写一篇科学幻想故事吧。
活动目的：1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点。
活动课时：一课时。
活动准备：老师准备课件、录音机。
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水。
活动过程：一、导入。
出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
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