4. 《秋天》第二课时。
学习目标：1、能从字里行间体会到诗人对秋天的热爱和赞美之情。
2、理解并有感情朗读诗歌。
3、能用自己的话描绘秋天。
教学过程：一、复习：
1、听写课后词语：烦恼、紫袍、柔韧、梳理。
2、谈话导入：上一节课我们初步感受了秋天的美，那么今天我继续来学习《秋天》（板书课题）
二、进入新课。
1、精读感悟，体会秋天各样的美。
过渡：跟着诗人我们走进了金色的秋天，你喜欢诗人描写的哪些秋天美景呢？请同学们自由朗读课文，把你发现的美丽事物告诉大家。
后学生自由谈课文描写秋天的美景并让学生读一读相关句子，教师相机板书：秋风、秋香、秋实、秋光（可以打乱顺序）
自学指导（一）：
让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进小路旁，走进果园，去看一看，闻一闻吧！
1、调动脸上的表情，用美妙的声音朗读2——6节。
2、诗中运用了哪些修辞手法？请用笔标注出来。
3、秋天有哪些美丽的色彩呢？把相关诗句读一读。
a、秋风：1）你为什么喜欢秋风？指名学生答，并渗透“拟人”的修辞手法。
以拟人的手法，把秋风吹来吹去说成在“田野里打滚”、“在小路上奔跑”，写出了秋风的调皮可爱，体现出作者高兴的心情。）
2）“把夏天的脚印儿轻轻涂掉……”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？
“抓”字写出秋风的孩子气，不仅打滚奔跑，还像个淘气鬼。把夏天的脚印涂掉，提醒人们夏天已经过去，秋天来了。）
3）指导朗读：闻着秋天的桂花香，感受着秋风的调皮可爱，谁能把这一段读好？齐声有感情朗读。（感情朗读这一小结，师生共同评价有感情练读。）
b、秋香：1）你为什么喜欢秋天的香气？指名学生答。
秋天空气中不仅弥漫着桂花、野菊的芬芳，还充裕着浓浓的果香）
c、秋实：1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？
金黄的稻穗、成熟的向日葵、红红的苹果、紫色的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸的高粱。
2）从哪些关键词中可以看出秋天是一个丰收的季节呢？运用了什么修辞手法？
（通过“嚷着、举着、穿红袄、披紫袍、红着脸”看出秋天是一个丰收的季节）
3）指导朗读：请同学们抓住关键词自由练读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
4）汇报朗读，教师指导。（单个读）
5）全班赛读，看谁读的感情最饱满。
6）秋色：在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。学生可以想象补充课文中没有的颜色，如：绿色的丝瓜、豆角）
7）带着秋天的丰收喜悦之情边看图边背诵3-5小节。
又是一年丰收时，让我们带着丰收的喜悦之情，边看图边背诵3-5小节有感情朗读出来吧！
d、秋光：1）出示：秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；
你们看到了怎样的画面？以图理解，讲解修辞手法“比喻”
到了秋天，许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。）
2）出示：秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。你们又看到了什么样的画面？以图理解。讲解修辞手法“比喻”
在秋天这个收获季节里，人们辛勤地劳动，洒下了辛劳的汗水，但人们内心是喜悦的。写出了作者的感想，也是作者对人们辛勤劳动的赞美。）
3）指导朗读：秋光这样美好，收获的不仅仅是成熟的庄稼，还有希望。
2、回归整体，感受秋天的美丽。组织讨论：
1）为什么开头要说“秋天的太阳更红更娇、秋天的空气更甜”更好呢？
秋天的到来，红红的苹果，紫色的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱……
桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香。
2）为什么“要捡一片黄叶悄悄地珍藏”？
黄叶是秋天的象征，因为作者喜爱秋天美丽景色，喜爱秋天丰收的景象，想让这醉人的景色永留心田，永驻人间。
3）教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美，首尾呼应，充分表达了诗人对秋天的喜爱和留恋之情。
3、有感情再读全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天。
选择诗中所描绘的景象，以“美丽的秋天” 为题，将描绘秋天景象的诗句改写成一段话。
板书设计：秋风。
秋香赞美秋天。
秋实留恋秋天。秋光。
四年级语文上公开课“单元整合 1
各位读友大家好四年级语文上公开课 单元整合 1 单元整合 群文阅读 四年级上册第六组 爱在人间 教学设计。四年级语文上公开课 单元整合 1 四川省德阳市教科所冯学敏指导 本组说明 人间之爱 让人幸福。爱在人间 幸福人人。爱在天地间 是本组的主题。围绕这个主题 让我们走进本组同步阅读课文 用善良 纯真...
四年级公开课白公鹅
教学课题 14 白公鹅。执教者 宫艳。教学目标 1 认识本课7个字。2 有感情的朗读课文。了解白公鹅的特点。3 比较 白鹅 和 白公鹅 在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重难点通过阅读课文，了解白公鹅的特点。课文重点课文的2 7自然段。感情朗读训练点课文 自然段。读说结合训练点动物是人类的...
苏教版四年级语文上册《桂花雨》大型公开课教学实录
苏教版四年级语文上册 桂花雨 大型公开课教学实录。第二课时 师 这节课我们一起学习台湾女作家琦君写的 生 读课题师 再读生读师 美多了。师 听写词语 新鲜尤其糕饼沉浸 整个村庄都沉浸在桂花香中 下面增加难度 即时 写字时要身正 拣请打开课本对照生字表，有错的纠正。师 说说你的检查。生 我把 拣 右边...