苏教版第八册。
第11课。乘车印象。
教学目标：1.认知：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。
2.技能：通过各种人物动态表现乘车时的情景。
3.情感：通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。
教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养学生热爱生活，尊老爱幼的情感。
教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，注意人物动态的把握。
教学准备：1.教师准备：课件、**。
2.学生准备：绘画工具。
教学过程：一：激趣导入。
欣赏一段**，学生回答可能会有什么可能性发生。
师：先给大家看一段录像（**录像）。
这是一段没有结尾的录像，下面会发生什么事呢？请大家想想，把他补充完整。（生回答）
大家刚才说的都是乘车时发生的事情，大家之所以能记住他，是因为这些事情给大家留下了深刻的印象。今天我们就将这些乘车时的印象画下来吧。
板书课题——乘车印象。
二、创作与表现。
让座只是乘车时其中一个印象，乘车时还有哪些事让你印象深刻的呢？悄悄的把他说给你的好朋友听。（学生讨论）
能不能把你说的这些事也说给老师听呢？（学生回答）
老师乘车时也遇到过一些事，我把它拍了下来，想不想看？（欣赏**）
刚才大家说的和老师给大家看的多数是乘公交车时的事，那乘车除了乘公交车还会有什么车呢？（生回答）
我们一起来看看。（欣赏**）
原来乘车不仅仅乘公交车，还有火车、地铁、旅游车、摩托车等等。
现在老师想把乘车时的印象画下来，那画乘车印象就必须画人物对不对，现在我们把人物的画法再复习一遍，教师讲解人物画法，学生跟着练习（第一遍作画）。
有了这个方法，我们画乘车印象就方便多了，我画一幅给大家看。（教师示范整幅画的画法，强调人物大小、位置、构图）
会画人物还不行，我们要知道人物的动作才能去画呀，现在老师找几位同学上台模仿一些动作，让下面的学生猜他们在干什么？（师生互动，强调人物动态）
刚才大家有没有仔细观察他们的动作呢？如。
果让我们画出他们的动作是不是都会呢？
今天我们也来画乘车印象，作业要求：用勾线笔直接画乘车时的其中一个印象，先用铅笔画出人物框架，可画车内也可画车外的，注意构图，不用上色，画成线描形式。
学生作业。
文明乘车宣传。（****）
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