《我们的营养》教学反思。
我们的营养》是让学生通过自己的直接经验、学习资料、交流等获取有关食物营养的信息，感受食物中的营养素对人体生命的重要性。学会用实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质，激发**营养成分的浓厚兴趣。整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。
讲课材料和实验材料准备的都很充分，因而这节课内容很充实。教材中涉及的知识点基本讲到位。在认识食物中的营养素时，我采用多**辅助教学法，准备对应的营养成分**，化抽象为具体，生动地呈现在学生的视觉之中。
并且能将复杂难懂的含义用生动形象的比喻解释。例如将蛋白质、脂肪和淀粉比做汽车中的钢材和汽油，形象生动，容易理解。
这节课用实验的方法来检测食物中的营养成分。通过说一说，做一做，能够将三种营养素的检验方法掌握扎实，后面的实验也证实学生对于检验方法的把握很有效，更能进一步激发学生对食物中的营养进行**。
在这节课中还存在着写不足，在课前交流的时间和有关营养素的认识占据时间有点长，导致后面的食物营养素检验没完成；实验所用的食物还可以再修改，蛋白质高的食物做实验效果不明显，还要继续寻找合适的食物；在最后的实验中，也可以加上营养素较单一的，让学生感受食物中营养素的复杂。
青岛版科学四年级上册《我们的营养》教学设计
2 我们的营养。编委 高辉刘娟使用人 时间 教材简析 本课在对食物有了大量感性认识的基础上，进一步 食物中包含的营养，增加对食物的理性认识。教学目标 1 知识目标 知道蛋白质 脂肪 淀粉 纤维素 维生素 矿物质和水等都是维持人类健康的主要营养素及主要 知道没有哪一种食物能含有人体所需要的全部营养。2...
四年级2 我们的营养
2 学生们提出问题。3 教师引导 同学们提出了这么多有研究价值的问题，总起来都是想研究食物中含有哪些我们人体所需的营养成分？同时板书课题 我们的营养 4 食物中主要含有哪些我们人体所需的营养素？学生边说教师边板书，如果学生说的不全或不对，教师要及时补充和纠正。评价点 学生对食物营养方面的话题感兴趣，...
教科版四年级科学上册《我们的营养》的教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。在周一我给四年级的上的科学课 我们的营养 在教学中我很有感触。现总结如下 1.在教学过程中老师的教学语言还需要更加的精炼。不该说的不说，学生的说的决不能在重复。2.问题的设计针对性还需要更强一些。我想在问题的设计上需要更加的细心琢磨。3.学生实...