1、实验名称：模拟降雨、测量降水量实验研究的问题：模拟降雨、测量降水量实验器材名称：自制的雨量器、小喷壶、抹布实验步骤与操作要求：
1.手拿雨量器等器材来到室外，在选定的地方，放好雨量器，用喷壶模拟降雨。雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒；
2.把雨量器带回教室，放在水平的桌面上，读出数据。读数时要注意：
视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数；3.对照降水量等级表，确定降雨的等级。实验结论：
能正确确定降雨的等级。
2、实验名称：过滤食盐、沙与水的混合物实验研究的问题：过滤食盐、沙与水的混合物实验器材名称：
铁架台、漏斗、2张滤纸、搅拌棒、4个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。实验步骤与操作要求：1.折叠滤纸；
2.组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；
3.分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
实验结论：食盐不能被过滤；沙子能被过滤。
3、实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力实验研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力大小实验器材名称：
2个烧杯、一根搅拌棒、20克食盐、20克小苏打。实验步骤与操作要求：
1.取大约20克食盐和小苏打各一份把它们平均分成8小份；在两个烧杯中各盛放约50毫升的水。
2.取一份食盐，加入到盛水的杯中，让搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止；
3.按照同样的方法，同时将小苏打一份一份的加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录下小苏打的份数。实验结论：
不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力。
4、实验名称：怎样加快食盐在水中的溶解（搅拌）实验研究的问题：食盐在水中的溶解是否与搅拌有关。
实验器材名称：2份大约10克的食盐，两杯大约30毫升的温水、搅拌棒。
实验步骤与操作要求：
1.取两份同样多的食盐，每份大约10克；取两个杯子，每个杯子中盛大约30毫升的水；2.把两份同样多的食盐同时放入两个杯中，用搅拌棒搅拌其中一杯水。
实验结论：搅拌能加快食盐的溶解。
5、实验名称：怎样加快食盐在水中的溶解（温度）实验研究的问题：
食盐在水中的溶解是否与温度有关。
实验器材名称：2份大约10克的食盐，2个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。实验步骤与操作要求：
1.取大约30毫升的热水（60℃）和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中，并同时搅拌同样的次数；2.观察比较哪一杯的食盐溶解的更快一些。实验结论：
温度能加快食盐的溶解。
6、实验名称：加快水果糖溶解的研究（搅拌）实验研究的问题：水果糖的溶解是否与搅拌有关实验器材名称：2块水果糖、2个烧杯、搅拌棒。实验步骤与操作要求：
1.猜测水果糖的溶解是否搅拌有关；
2.取两个烧杯，每个烧杯中盛大约30毫升的水，把2块水果糖分别放入两个烧杯中。3.
用搅拌棒搅拌其中的一个烧杯，观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论：搅拌能加快水果糖的溶解。
7、实验名称：加快水果糖溶解的研究（温度）实验研究的问题：
水果糖在水中的溶解是否与温度有关。
实验器材名称：2块水果糖，2个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。实验步骤与操作要求：
1.猜测水果糖的溶解是否与温度有关；
2．取大约30毫升的热水（60℃）和冷水各一杯，将两块水果糖同时放入水中，并同时搅拌同样的次数；3.观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论：
温度能加快水果糖的溶解。
8、实验名称：加快水果糖溶解的研究（颗粒）实验研究的问题：
水果糖在水中的溶解是否与颗粒大小有关。
实验器材名称：2块水果糖（其中一块被碾成颗粒状），2个烧杯、搅拌棒。实验步骤与操作要求：
1.猜测水果糖的溶解是否与颗粒大小有关；
2.取大约30毫升冷水各一杯，将两块水果糖同时放入水中、并同时搅拌相同的次数；3.观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论：
颗粒小的水果糖溶解的快。
9、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐。
实验器材名称：烧杯、清水、搅拌棒、药匙、天平、记录表、食盐。实验步骤与操作要求：1.用烧杯量取100毫升的水；
2．用天平把40克的食盐分成2克一份，总共分为20份；
3．为了节省时间，第一次先取10份食盐放入水中，用搅拌棒充分搅拌，直到完全溶解为止；4．第二次加1份食盐，充分搅拌，直到完全溶解为止；5．再加第三次、第四次……一直到不能再溶解为止；6．算出一共溶解了多少克食盐。（称取食盐的方法有多种，合理即可）实验结论：
100毫升水里大约溶解36克食盐。。
10、实验名称：分离食盐与水的方法实验研究的问题：
用加热的方法分离食盐和水。
实验器材名称：清水、烧杯、食盐、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜。实验步骤与操作要求：
1.取一只盛水的烧杯，慢慢将食盐加入水中搅拌，直到饱和（杯底出现食盐颗粒）；2.在蒸发皿中倒入10毫升浓盐水。
放在三角架上，并用酒精灯中热；3.停止加热（在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯，用余热加热）；
4．用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与食盐颗粒进行比较，观察它们的大小、颜色、形状有什么相同和不同之处。实验结论：食盐能够溶解与水，也能从水中分离出来。
11、实验名称：听听音叉发出的声音实验研究的问题：
音叉发出的声音有什么不同？
实验器材名称：大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来）实验步骤与操作要求：
1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉，并描述听到的声音；
2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同；实验结论：
大音叉产生的音调低，小音叉产生的音调高。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音弱，重一点敲击产生的声音强。
12、实验名称：发声物体都在振动吗？实验研究的问题：发声物体都在振动吗？实验器材名称：1个音叉、装水的水槽实验步骤与操作要求：
在水槽里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。实验结论：声音是由物体振动产生的。
13、实验名称：观察比较声音强弱的变化实验研究的问题：钢尺幅度大小与音量之间的关系实验器材名称：1把钢尺或塑料尺。
实验步骤与操作要求：
1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。
3.重复做上面的实验3~4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述。实验结论：
轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度小，声音弱。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音强。
14、实验名称：观察比较声音高低的变化实验研究的问题：观察比较声音高低的变化。
实验器材名称：4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等实验步骤与操作要求：
1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行**；
2.按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的**进行比较。
3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化？橡皮筋振动快慢的变化呢？实验结论：
皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。15、实验名称：探索尺子的音高变化。
实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化实验器材名称：1把钢尺、1本厚的硬皮书实验步骤与操作要求：
1.**当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）；
2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；实验结论：
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。
16、实验名称：观察比较鼓膜的振动实验研究的问题：观察比较鼓膜的振动。
实验器材名称：1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。实验步骤与操作要求：
1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型”。为了便于观察气球皮的振动，可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。
2.音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；3.在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；
当物体发出声音时，鼓膜会发生振动。发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。
17、实验名称：控制物体发声实验研究的问题：控制物体发声的方法。
实验器材名称：一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等实验步骤与操作要求：
1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个“发声罐”。摇晃“发声罐”感受发出的声音。
2.先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻，然后通过操作检验自己的想法。实验结论：
利用装满物品（豆子、报纸、棉花）的方法能控制声音，利用外面包毛巾等方法也能控制声音。
18、实验名称：体验心脏的工作实验研究的问题：体验心脏的工作实验器材名称：水槽、洗耳球、塑料管、水实验步骤与操作要求：
1.将塑料管一端与洗耳球套紧，另一端放入水槽的水中。2.
数出用手挤压洗耳球反复将水吸进又挤出在一分钟内的次数。3.详细猜测用手挤压洗耳球和实验材料各代表什么。
4.用手挤压洗耳球反复将水吸进又挤出几分钟。实验结论：
心脏无时无刻的工作，也会疲劳。
19、实验名称：摸拟胃消化食物实验研究的问题：摸拟胃消化食物。
实验器材名称：塑料袋、水、小块熟蔬菜和馒头、线实验步骤与操作要求：
1.在塑料袋里装上水、小块熟蔬菜和馒头并扎紧。2.
猜测这些材料模拟的对象是什么。3.观察揉挤前蔬菜和馒头的样子。
4.反复揉挤这个袋子，观察食物的变化。实验结论：
胃不断蠕动对食物有磨碎作用。
20、实验名称：模拟食道输送食物实验研究的问题：模拟食道输送食物实验器材名称：塑料软管（透明）、熟米饭粒实验步骤与操作要求：
1.在透明塑料软管中，装上几粒熟米饭。2.
猜测这些材料模拟的对象是什么。3.动手让管子蠕动使米饭向前移动。
4.观察“食道（管子）”的形态特点。实验结论：
蠕动推进食物前进。
科教版四年级科学上册全部实验题
1 实验名称 模拟降雨 测量降水量。实验研究的问题 模拟降雨 测量降水量实验器材名称 自制的雨量器 小喷壶 抹布实验步骤与操作要求 1.手拿雨量器等器材来到室外，在选定的地方，放好雨量器，用喷壶模拟降雨。雨量器摆放位置的确定 选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒 2.把...
科教版四年级科学上溶解
3.组织汇报 面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？4.教师引导描述 面粉水中是什么样的状态？5.讨论 面粉 沙 食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？6.教师引导 为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到...
青岛版四年级科学上册实验
目录。1.食物营养成分1 2.溶解实验1 3.物体溶解的快慢与哪些因素有关2 4.沉淀实验2 5.过滤实验3 6.根的作用3 7.除去叶绿素3 8.植物的茎茎有输导水分的作用4 9.热气球上升实验4 10.纸蛇实验4 11.压缩空气有弹性实验4 12.气球的反冲实验5 13.瓶 吞 鸡蛋的秘密5 1...