科教版四年级科学上册全部实验题

发布 2023-01-30 11:46:28 阅读 6692

1、实验名称:模拟降雨、测量降水量实验研究的问题:模拟降雨、测量降水量实验器材名称:自制的雨量器、小喷壶、抹布实验步骤与操作要求:

1.手拿雨量器等器材来到室外,在选定的地方,放好雨量器,用喷壶模拟降雨。雨量器摆放位置的确定:选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点,固定好雨量器,避免被风吹倒;

2.把雨量器带回教室,放在水平的桌面上,读出数据。读数时要注意:

视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数;3.对照降水量等级表,确定降雨的等级。实验结论:

能正确确定降雨的等级。

2、实验名称:过滤食盐、沙与水的混合物实验研究的问题:过滤食盐、沙与水的混合物实验器材名称:

铁架台、漏斗、2张滤纸、搅拌棒、4个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。实验步骤与操作要求:1.折叠滤纸;

2.组装实验装置:①将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧;②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好;

3.分别过滤混合物:将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。

实验结论:食盐不能被过滤;沙子能被过滤。

3、实验名称:食盐和小苏打在水中的溶解能力实验研究的问题:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力大小实验器材名称:

2个烧杯、一根搅拌棒、20克食盐、20克小苏打。实验步骤与操作要求:

1.取大约20克食盐和小苏打各一份把它们平均分成8小份;在两个烧杯中各盛放约50毫升的水。

2.取一份食盐,加入到盛水的杯中,让搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止;

3.按照同样的方法,同时将小苏打一份一份的加入到另外一个盛水的杯中,充分搅拌。当小苏打不能溶解时,记录下小苏打的份数。实验结论:

不同物质在水中的溶解能力是不同的,食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力。

4、实验名称:怎样加快食盐在水中的溶解(搅拌)实验研究的问题:食盐在水中的溶解是否与搅拌有关。

实验器材名称:2份大约10克的食盐,两杯大约30毫升的温水、搅拌棒。

实验步骤与操作要求:

1.取两份同样多的食盐,每份大约10克;取两个杯子,每个杯子中盛大约30毫升的水;2.把两份同样多的食盐同时放入两个杯中,用搅拌棒搅拌其中一杯水。

实验结论:搅拌能加快食盐的溶解。

5、实验名称:怎样加快食盐在水中的溶解(温度)实验研究的问题:

食盐在水中的溶解是否与温度有关。

实验器材名称:2份大约10克的食盐,2个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。实验步骤与操作要求:

1.取大约30毫升的热水(60℃)和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中,并同时搅拌同样的次数;2.观察比较哪一杯的食盐溶解的更快一些。实验结论:

温度能加快食盐的溶解。

6、实验名称:加快水果糖溶解的研究(搅拌)实验研究的问题:水果糖的溶解是否与搅拌有关实验器材名称:2块水果糖、2个烧杯、搅拌棒。实验步骤与操作要求:

1.猜测水果糖的溶解是否搅拌有关;

2.取两个烧杯,每个烧杯中盛大约30毫升的水,把2块水果糖分别放入两个烧杯中。3.

用搅拌棒搅拌其中的一个烧杯,观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论:搅拌能加快水果糖的溶解。

7、实验名称:加快水果糖溶解的研究(温度)实验研究的问题:

水果糖在水中的溶解是否与温度有关。

实验器材名称:2块水果糖,2个烧杯、冷水、热水、搅拌棒。实验步骤与操作要求:

1.猜测水果糖的溶解是否与温度有关;

2.取大约30毫升的热水(60℃)和冷水各一杯,将两块水果糖同时放入水中,并同时搅拌同样的次数;3.观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论:

温度能加快水果糖的溶解。

8、实验名称:加快水果糖溶解的研究(颗粒)实验研究的问题:

水果糖在水中的溶解是否与颗粒大小有关。

实验器材名称:2块水果糖(其中一块被碾成颗粒状),2个烧杯、搅拌棒。实验步骤与操作要求:

1.猜测水果糖的溶解是否与颗粒大小有关;

2.取大约30毫升冷水各一杯,将两块水果糖同时放入水中、并同时搅拌相同的次数;3.观察比较哪一杯的水果糖溶解的更快一些。实验结论:

颗粒小的水果糖溶解的快。

9、实验名称:100毫升水能溶解多少克食盐实验研究的问题:

100毫升水能溶解多少克食盐。

实验器材名称:烧杯、清水、搅拌棒、药匙、天平、记录表、食盐。实验步骤与操作要求:1.用烧杯量取100毫升的水;

2.用天平把40克的食盐分成2克一份,总共分为20份;

3.为了节省时间,第一次先取10份食盐放入水中,用搅拌棒充分搅拌,直到完全溶解为止;4.第二次加1份食盐,充分搅拌,直到完全溶解为止;5.再加第三次、第四次……一直到不能再溶解为止;6.算出一共溶解了多少克食盐。(称取食盐的方法有多种,合理即可)实验结论:

100毫升水里大约溶解36克食盐。。

10、实验名称:分离食盐与水的方法实验研究的问题:

用加热的方法分离食盐和水。

实验器材名称:清水、烧杯、食盐、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜。实验步骤与操作要求:

1.取一只盛水的烧杯,慢慢将食盐加入水中搅拌,直到饱和(杯底出现食盐颗粒);2.在蒸发皿中倒入10毫升浓盐水。

放在三角架上,并用酒精灯中热;3.停止加热(在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯,用余热加热);

4.用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒,并与食盐颗粒进行比较,观察它们的大小、颜色、形状有什么相同和不同之处。实验结论:食盐能够溶解与水,也能从水中分离出来。

11、实验名称:听听音叉发出的声音实验研究的问题:

音叉发出的声音有什么不同?

实验器材名称:大小两个音叉或大小不同的铁钉(固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来)实验步骤与操作要求:

1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉,并描述听到的声音;

2.选取一个音叉,先轻轻击打,再重一点击打,描述听到的声音有什么不同;实验结论:

大音叉产生的音调低,小音叉产生的音调高。敲击同一个音叉,轻轻击打产生的声音弱,重一点敲击产生的声音强。

12、实验名称:发声物体都在振动吗?实验研究的问题:发声物体都在振动吗?实验器材名称:1个音叉、装水的水槽实验步骤与操作要求:

在水槽里盛约2/3的水,用击打过的音叉轻轻触及水面,观察水面有什么变化。实验结论:声音是由物体振动产生的。

13、实验名称:观察比较声音强弱的变化实验研究的问题:钢尺幅度大小与音量之间的关系实验器材名称:1把钢尺或塑料尺。

实验步骤与操作要求:

1.先轻轻拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。2.再用力拨动钢尺,观察钢尺上下振动的幅度有多大,发出的声音有多强。

3.重复做上面的实验3~4次,体会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系,并能准确地进行描述。实验结论:

轻轻拨动钢尺时,钢尺的振动幅度小,声音弱。用力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度大,声音强。

14、实验名称:观察比较声音高低的变化实验研究的问题:观察比较声音高低的变化。

实验器材名称:4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等实验步骤与操作要求:

1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行**;

2.按照从1号杯到4号杯的顺序,或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口,比较它们发出的声音有什么不同,再与小组的**进行比较。

3.把橡皮筋拉紧点,拨弹;稍稍放松些,拨弹。比较:橡皮筋发出的声音有什么变化?橡皮筋振动快慢的变化呢?实验结论:

皮筋松,振动慢,发出的声音低。皮筋紧,振动快,发出的声音高。15、实验名称:探索尺子的音高变化。

实验研究的问题:尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化实验器材名称:1把钢尺、1本厚的硬皮书实验步骤与操作要求:

1.**当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时,音高(高、较高、较低、低)和对应的尺子发声时振动的快慢(快、较快、较慢、慢);

2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验,并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化;实验结论:

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化:越长音高越低,越短音高越高。

16、实验名称:观察比较鼓膜的振动实验研究的问题:观察比较鼓膜的振动。

实验器材名称:1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。实验步骤与操作要求:

1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮,并用皮筋绑紧,来制成一个“鼓膜模型”。为了便于观察气球皮的振动,可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。

2.音叉与“鼓膜”的距离保持不变,用不同的力敲击音叉,观察“鼓膜”的振动,反复几次;3.在距离“鼓膜”远近不同的地方,用同样的力敲击音叉,观察“鼓膜”的振动,反复几次;

当物体发出声音时,鼓膜会发生振动。发声强,鼓膜振动厉害。发声弱,鼓膜振动微弱。距离近,鼓膜振动厉害。距离远,鼓膜振动微弱。

17、实验名称:控制物体发声实验研究的问题:控制物体发声的方法。

实验器材名称:一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等实验步骤与操作要求:

1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆,做成一个“发声罐”。摇晃“发声罐”感受发出的声音。

2.先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻,然后通过操作检验自己的想法。实验结论:

利用装满物品(豆子、报纸、棉花)的方法能控制声音,利用外面包毛巾等方法也能控制声音。

18、实验名称:体验心脏的工作实验研究的问题:体验心脏的工作实验器材名称:水槽、洗耳球、塑料管、水实验步骤与操作要求:

1.将塑料管一端与洗耳球套紧,另一端放入水槽的水中。2.

数出用手挤压洗耳球反复将水吸进又挤出在一分钟内的次数。3.详细猜测用手挤压洗耳球和实验材料各代表什么。

4.用手挤压洗耳球反复将水吸进又挤出几分钟。实验结论:

心脏无时无刻的工作,也会疲劳。

19、实验名称:摸拟胃消化食物实验研究的问题:摸拟胃消化食物。

实验器材名称:塑料袋、水、小块熟蔬菜和馒头、线实验步骤与操作要求:

1.在塑料袋里装上水、小块熟蔬菜和馒头并扎紧。2.

猜测这些材料模拟的对象是什么。3.观察揉挤前蔬菜和馒头的样子。

4.反复揉挤这个袋子,观察食物的变化。实验结论:

胃不断蠕动对食物有磨碎作用。

20、实验名称:模拟食道输送食物实验研究的问题:模拟食道输送食物实验器材名称:塑料软管(透明)、熟米饭粒实验步骤与操作要求:

1.在透明塑料软管中,装上几粒熟米饭。2.

猜测这些材料模拟的对象是什么。3.动手让管子蠕动使米饭向前移动。

4.观察“食道(管子)”的形态特点。实验结论:

蠕动推进食物前进。

科教版四年级科学上册全部实验题

1 实验名称 模拟降雨 测量降水量。实验研究的问题 模拟降雨 测量降水量实验器材名称 自制的雨量器 小喷壶 抹布实验步骤与操作要求 1.手拿雨量器等器材来到室外,在选定的地方,放好雨量器,用喷壶模拟降雨。雨量器摆放位置的确定 选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点,固定好雨量器,避免被风吹倒 2.把...

科教版四年级科学上溶解

3.组织汇报 面粉在水中容易溶解吗?把它放置一会儿我们还能观察到什么现象?4.教师引导描述 面粉水中是什么样的状态?5.讨论 面粉 沙 食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同?面粉在水中溶解了吗?6.教师引导 为了作进一步的观察,我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作,注意不要将液体溅到...

青岛版四年级科学上册实验

目录。1.食物营养成分1 2.溶解实验1 3.物体溶解的快慢与哪些因素有关2 4.沉淀实验2 5.过滤实验3 6.根的作用3 7.除去叶绿素3 8.植物的茎茎有输导水分的作用4 9.热气球上升实验4 10.纸蛇实验4 11.压缩空气有弹性实验4 12.气球的反冲实验5 13.瓶 吞 鸡蛋的秘密5 1...