四年级下册科学《雨的形成》教案分析

四年级下册科学《雨的形成》教案分析。

9、雨的形成。

知识与技能：

1．能用自己的话说明什么叫作凝结。

2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。

过程与方法：

能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。

情感态度价值观

愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。

教学时间：

教学过程：

感受自然界的雨

１．请生**课间展示下雨的情景，激发质疑。

２。请生说说下雨的感受。

3．猜想雨的形成。

**活动 一、活动：“找一找小水珠从**来”

1．从课本图上找一找**出现了小水珠。

2．猜想这些小水珠从**来？

３．互相交流我们的猜想。

4．参照课本提示进行实验。

5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？

6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。

二、讨论活动

1．分组讨论：小水珠是怎样形成的？

2．谁的解释更有道理，为什么？

拓展-一．利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子**活动 一．活动：“雨的形成”

1．分组设计研究计划。

2．分组按计划开展**活动。

3．记录实验方法和现象及结论。

4．试图用多种方法检验我们的结论。分组汇报、交流，互相评价。

二．活动：“认识人工降雨”

1．自学“科学**”的内容。

2．用自己的话解释什么是人工降雨。

3．看课本理解什么是可逆变化。

4．举更多例子说明什么是可逆变化。

三．活动：“写一篇科学童话”

1．命题作文：小水滴旅行记。

2．提示：需要用到一些科学术语。

3．说说自己的构思。

4．自主完成作文。

四年级下册科学《雨的形成》教案分析

四年级下册科学 雨的形成 教案分析。雨的形成知识与技能 能用自己的话说明什么叫作凝结。能举例说出有些物质的变化是可逆的。过程与方法 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。情感态度价值观。愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。教学时间 教学过程 感受自然界的雨。请生 课间展示下雨的情景，...

冀教版小学四年级科学下册《雨的形成》教案

雨的形成。一 课程目标。知识与目标。认识雨是水蒸气冷凝降落的结果。能力与过程。1 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2 能独立提出要研究问题的假设。3 能选择不同的方法和材料进行研究。4 能设计模拟实验验证自己的假设。5 能与同学交流自己的观点及各组互相评价。情感态度与价值观。学习掌...

年四年级科学下册雨的形成1教案冀教版

2019 2020年四年级科学下册雨的形成1教案冀教版。课题教学目标。情感目标。1 能与其他同学交流自己的观点。2 愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。1 能用自己的话说明什么叫做凝结。2 能举例说出有些物质的变化是可逆的。现代教学 引导观察 激发质疑。自主 分组合作 师生互动。记录汇报交流展示...