四年级下册科学《雨的形成》教案分析

四年级下册科学《雨的形成》教案分析。

雨的形成知识与技能：

能用自己的话说明什么叫作凝结。．能举例说出有些物质的变化是可逆的。过程与方法：

能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。

情感态度价值观。

愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。教学时间：教学过程：感受自然界的雨。

．请生**课间展示下雨的情景，激发质疑。２。请生说说下雨的感受。．猜想雨的形成。**活动。

一、活动：“找一找小水珠从**来”．从课本图上找一找**出现了小水珠。．猜想这些小水珠从**来？３．互相交流我们的猜想。

参照课本提示进行实验。

分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？．由对比实验联想到小水珠形成的条件。二、讨论活动。

分组讨论：小水珠是怎样形成的？．谁的解释更有道理，为什么？

拓展-一．利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子。

**活动。一．活动：“雨的形成”．分组设计研究计划。

．分组按计划开展**活动。．记录实验方法和现象及结论。．试图用多种方法检验我们的结论。

分组汇报、交流，互相评价。二．活动：“认识人工降雨”．自学“科学**”的内容。

．用自己的话解释什么是人工降雨。．看课本理解什么是可逆变化。．举更多例子说明什么是可逆变化。

三．活动：“写一篇科学童话”．命题作文：小水滴旅行记。

提示：需要用到一些科学术语。．说说自己的构思。．自主完成作文。

四年级下册科学《雨的形成》教案分析

四年级下册科学 雨的形成 教案分析。9 雨的形成。知识与技能 1 能用自己的话说明什么叫作凝结。2 能举例说出有些物质的变化是可逆的。过程与方法 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。情感态度价值观 愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。教学时间 教学过程 感受自然界的雨 请生 课间展...

冀教版小学四年级科学下册《雨的形成》教案

雨的形成。一 课程目标。知识与目标。认识雨是水蒸气冷凝降落的结果。能力与过程。1 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2 能独立提出要研究问题的假设。3 能选择不同的方法和材料进行研究。4 能设计模拟实验验证自己的假设。5 能与同学交流自己的观点及各组互相评价。情感态度与价值观。学习掌...

年四年级科学下册雨的形成1教案冀教版

2019 2020年四年级科学下册雨的形成1教案冀教版。课题教学目标。情感目标。1 能与其他同学交流自己的观点。2 愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。1 能用自己的话说明什么叫做凝结。2 能举例说出有些物质的变化是可逆的。现代教学 引导观察 激发质疑。自主 分组合作 师生互动。记录汇报交流展示...