改变光的传播方向。
教学目标科学**。
1.通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。
2.通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。
3.能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。情感态度与价值观。
1.愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。2.细致的观察，客观的记录。科学知识。
1.初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。2.知道水能像镜子一样反光，也能像玻璃一样改变光的传播路线。教学准备。
与水有关的光现象的**或影像资料、美发用或杀虫用喷雾器、不透明水盆、滴管、胶纸或玻璃片、手电筒、投影机、白纸、小剪刀、玻璃烧杯等。一。教学导入。
1.观察教材中的四幅插图：反射、折射、色散……
2.列举看到过的类似的与水有关的光现象，谈谈教材中**中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用。
3.质疑：在水中为什么可看到月亮？天上的彩虹是什么原因引起的？放大镜也可能用水来制作吗？……
二。活动水放大镜1.准备材料：滴管、水。2.学生实验。
3.交流、评价：比一比，谁的放大镜效果更好。4.齐读小指南车**人的话。三。活动水中的小石子。
1.把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位置，保持眼睛的位置不动，逐渐往盆中加水。2.
提问：你看到了什么？3.
分析：实验现象说明了什么？四。
活动人造彩虹。
1.过渡：天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘，如果我们能用一定的方法把彩虹造出来，那将是多么愉快的事！
2.三棱镜可以分解阳光，那么水是否也可以？我们可以做一个水三棱镜来研究。
3.教师指导学生完成用水三棱镜(或水杯、水球)完成光的色散实验。
4.介绍人造彩虹的简单制造方法，再让学生去实验。
5.提问：你能用所学知识解释生活中的“彩虹”现象吗？五。阅读指南车信箱。
《》人教版小学四年级下册科学教案1 2改变光的传播方向
1改变光的传播方向。教学目标科学 1.通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。2.通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。3.能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。情感态度与价值观。1....
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