12鸟情。
一、教学目标：
1、通过拼音会认读生字，通过查字典理解词语的意思。
2、理解课文内容，了解我对鸟的爱和鸟对我的情，体会人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。
3、学习通过心理神态描写表达感情的方法。4、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：
1、从“我”对鸟的关心爱护和鸟尾随“我”上学的具体事例中，体会人和鸟之间的感情。
2、学习通过心理神态描写表达感情的方法。三、教学准备：
实物投影。四、课时安排：
一课时。五、教学过程：教教师活动学生活动学环节。
一1、你喜欢小鸟吗？喜1、学生根据实际情况、欢什么鸟？回答。导2、你养过鸟吗？是什。
入么鸟？养了多长时2、学生畅所欲言。新间？和鸟有感情吗？课3、今天我们学习一篇3、请学生说说对题目。
新课文，板书：鸟情。意思的理解。
达成目。标。
反思。二、初读课1、师：请默读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、师：同桌两人各读一遍课文，互相评评对方读得怎样？有什么优点？存在什么问题？
3、师：把各自在读书1、学生默读课文，想想课文讲了一件什么事？
2、同桌两人分别读一遍课文，互相评评对方读得怎样？有什么优点？存在什么问题？3、学生根据实际情况，把书中弄不懂的问题。
导入新课，激发学生对鸟的亲近感及兴趣，奠定学好课文的基础。
在初读课文之后，就能用准确、流利的语言来归纳课文的主要。
1、说说你知道的小鸟。2、说说你与小鸟之间所发生的感人事情。3、板书课题。4、学生齐读课题。
1、指导读读阅读提示，让学生明确本课的学习内容。
2、学生读读阅读提示，说说。
文中弄不懂的问题提出。
来，讨论讨论，争取弄明白。4、学生交流自己读懂的内容。（理解“绰号”、“羡慕”这两个词语。）
5、学生质疑。提出来，讨论讨论，争取弄明白。
4、学生自由交流自己读懂的。（说说对“绰号”、“羡慕”这两个词语的理解。）
5、学生把还没有解决的问题提出来。
三、学文，体会感情。
1、人对鸟有情从课文中哪儿看出来？1）自己读读1-3自然段，写上批注。2）大家发言，共同讨论。
方法：自己读一段，再说说对这段的理解。2、请同学们把自己当作文中的“我”，有感情地朗读第三自然段。
3、读了这一段，你觉得文中的我怎样？4、鸟对人有感情从文中哪儿看出来？1）自己找出有关内容读两遍，作些批注。2）学习小组的同学一起读，然后说说自己的看法。
3）组织全班一起讨论。5、以自己喜欢的方式1、自己读读1-3自然。
段，写上批注。
2、小组内讨论、交流。（第三自然段）
3、集体范围内发言、讨论。自己读一段，再说说对这段的理解。4、同学们把自己当作文中的“我”，有感情地朗读第三自然段。5、谈谈对文中的我的认识。
6、找出鸟对人有感情的部分，读两遍，作些批注。
7、学习小组的同学一起读，然后说说自己的看法。
8、集体交流。
9、自由读这一部分。10、学到这儿，你产生。
内容。学会在评价中汲取别人的阅读上的优点。
学生能把课文中所涉及到的基本的内容都一一用自己的话表达出来。
在学习课文的过程中间，学生能从文中体会出“人对鸟有情”和“鸟对人有情”。
能在对课文内容深入理解的基础上，学生能从中体会出，人与鸟，人与动物之。
它让我们做到哪几点？
3、初读课文，说说人读了课文，知道了什么？
4、学生交流读后自己所知道的内容。
学生围绕阅读提示中所提出的问题来学习课文。
1、找出体现我和不花感情深厚的句子，多读读。
2、为什么我和小花有这样浓厚的感情？
3、这个故事给你什么样的启发？
在学生交流自己读的内容的基础上，找机会训练学生。
读这一部分内容。了什么想法？6、师总结谈话（略）
四、巩固练习。
1、熟读课文，根据自己的理解读出相应的感情。2、讲讲你知道的人类和动物是朋友的故事。
3、学习课文后，你受到了什么启发？在以后的生活中，你该怎么对待身边的小动物呢？
1、学生熟读课文。2、在小组内讲讲自己知道的人类和动物是朋友的故事。3、集体交流。
4、说说学习此文后所受的启发。并说说在以后的生活中，该怎么对待身边的小动物。
间的关系。明白在以后的生活中，应该爱护鸟类，爱护动物。
可以讲出自己与动物或者人类与动物之间的故事，并从中再一次受到要爱护动物的教育。
的朗读。）说说你所知道的人和动物之间有着浓厚感情的事例。
五人对鸟有情。
12*鸟情爱护鸟类爱护动物板鸟对人有情书设计。
教后记：以情为线，抓事例、品文句去体会。结合环保，谈谈你是怎样爱护动物的。
小学四年级语文教案 鸟情
小学四年级语文教案 鸟情。这是一篇略读课文，记叙我悉心照料一只小喜鹊，小喜鹊和我结下深厚感情的故事。课文描写的内容富有情趣，反映了儿童真实的生活情景。课文开始写父亲送给我一只小喜鹊，我悉心照料它 给它搭窝 给它捉小虫吃 把床头挨着它的卧室，以防有东西伤害它 给它取绰号叫小花。就这样，我和小花有了感情...
小学语文四年级教案《鸟情》教学设计之一
教育资料 小学语文四年级教案 鸟情 教学设计之一。思想品德要求 通过对课文的理解，体会人对鸟的感情和鸟对人的感情，培养学生爱护小动物，保护鸟类的意识。知识要求 学习本课生字新词 从内容体会课文要表达的思想感情。能力要求 找出体现我和小花感情深厚的词句读一读 学习通过心理 神态描写表达感情的方法 有感...
人教版小学语文四年级上册《3鸟的天堂》教案 8
鸟的天堂 教学设计。设计理念 语文课程标准 指出 小学语文教学必须重视积累 感悟 熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力 语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及 精神的培养 这一系列目标，仅仅依靠传统教学中的一支粉笔 一本书是难以达到的，现代信息技术以其广博的内容，文本 ...