人教版四年级语文上册：白鹅课后练习13白鹅。
一、带着着问题来读书。
1.这是一篇以___为主的记叙文。a写人b写事c状物。
2.课文采用___的结构方式。(a总分总b分总c总分)从鹅的___
四个方面展现了白鹅___的特点。
课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到。
如果你见到这样的大鸟你会想：
2二、课内语段阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相( )鹅的步调从容，大模( )大样的，颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相。
第1页。 )让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1.给短文中加点字注音。
2.用画出短文的中心句。3.把短文中的比喻句用“ ”画出来。4.作者运用___来突出鹅的特点。鸭步调而鹅步调。
5.请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。
1)鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。( 2)鹅高傲，不可一世，令人生厌。( 三、读短文，按要求回答问题。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：
“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。1.
短文中的“大鸟”指___双引号的作用是。
第2页。2.照样子写词语。
左顾右盼3.画的句子在课文中是___句，起的作用。
第3页。
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