三、分析课文，体会“古怪”和“可爱”。
一）1．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
课文开头第一句就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的。为什么说猫“古怪”呢？
“古怪”的意思是说跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。
2．它的古怪又表现在哪些方面呢？或者说课文抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？(幻灯片)
老实又贪玩（读句子）
贪玩又尽职（读出句子的语气）
高兴时温柔可亲不高兴时一声不响（模仿猫的温柔可亲）
胆小又勇猛（读出猫的勇猛。
3．小结：猫的这些既老实又贪玩，既贪玩又尽职 ，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不响，又胆小又勇猛的表现让我们觉得猫的性格实在有些“古怪”。
板书：性格古怪
4．再次朗读第一段，体会猫的性格古怪。
二）1． 理解“满月的小猫更可爱”， 体会作者对猫的喜爱之情。
2.注意“更”字，说明什么？更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。老舍爱猫更爱小猫。
3.齐读第二段。在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上了。
屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞，淘气——顽皮，把小猫当作了孩子。院子里——花草遭殃，绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。
这是为什么呢？还是因为作者爱猫，觉得小猫淘气可爱。
板书：淘气可爱。
4.再次朗读第二段，体会作者对猫的喜爱之情。
四．概括课文，学习写法。
1．通过学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？
老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。作者运用了什么修辞方法？拟人。
老舍笔下的猫不像猫，倒像——（小孩子）。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。
2. 作者在写猫的古怪表现时有详有略，你发现了吗？ 作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细 。
这是为什么？因为作者爱猫，就把猫的长处写得详细，短处简略描写。我们这写作时，也要抓住事物的主要特点详细描写，要有详有略，有侧重点的进行写作。
通过学习我们知道了大猫的性格古怪，小猫更加淘气可爱。
五、拓展延伸：
猫的身上还有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的……
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。
这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影……
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的……
六、布置作业：
1.有感情的朗读课文。
2.完成配套练习题。板书：猫。
大猫性格古怪小猫淘气可爱
表达了作者对猫的喜爱之情。
四年级语文老舍的《猫》教案 人教版
板书 大猫 小猫。课文中有哪两句话能概括段意？运用 摘句归纳法 概括段意，找到 猫的性格实在有些古怪 和 满月的小猫更可爱 这两句话 这两句话在文中的作用是？总起句。三 分析课文，体会 古怪 和 可爱 一 1 理解 猫的性格实在有些古怪 一句。课文开头第一句就说 猫的性格实在有些古怪 当你读到这一句...
人教版四年级语文上册《猫》的教案
精品文档。教学内容 小学语文四年级上册 猫 教学要求。1 知识要求。1 认识并掌握课后生字。2 了解课文内容，明白作者是怎样描写猫的。3 体会作者的遣词用语，学会造句。4 有感情地朗读课文，并背诵课文。2 能力要求。1 会查字典独立解决不认识的生字。2 学会有感情地朗读课文，边读边悟，体会作者的喜爱...
人教版四年级语文上册《猫》的教案
答案 一共有四段。作者分别写了大时候的猫 长大了的猫 和小时候的猫 刚满月的猫 2 那么哪几段写大时候的猫呢？哪几段写小时候的猫呢？集体回答 答案 1 3自然段写大时候的猫，第4自然段写小时候的猫。3 那么在作者笔下，大时候的猫是怎样的？小时候的猫又是怎样的呢？那我们接下来就去看看小时候的猫。设计意...