《画角》教学设计。
教学目标：1、在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。
2、会用量角器画指定度数的角，会用三角板画°的角。3、在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。教学重难点：
重点：学会用量角器和三角板画指定度数的角。难点：掌握正确画角的技能与步骤。教具准备：教学过程：
一、复习旧知，揭示新课大屏幕出示以下几个问题：
1、齐答：什么叫做角？角由哪几部分组成？角的大小与什么无关？2、抢答题。
3、我们用什么来测量角？怎样用量角器来测量角的度数？二、动手操作，**新知1、用量角器画角。
师：我们已经认识了角，会用量角器量角，也会对角进行分类，那么这些角又是怎样画出来的呢？
今天我们就一起来**“画角”。板书：画角。
师：如果知道一个角的度数，要画这个角，猜一猜我们要用哪些工具？生：量角器、三角板（直尺）、
师：接下来我们就用这些工具来画角。大屏幕出示43页例题，师：
首先请同学们认真看一看大屏幕上的提示，根据提示自己动手试着画一个60°的角。提醒：先认真看提示，然后再动手画。
学生动手画角，教师巡视。
师：大多数同学已经画好了，现在以小组为单位，交流一下你刚才是怎么画角的，画角时应注意什么？
小组交流，教师巡视。
师：下面老师找一个同学到前面当小老师，边演示边讲解，有不足的地方我们帮他补充，好。
不好？指名到多**展示台前边操作边讲解。
师：大家听明白了吗？这位老师真不错，一下子就给大家讲明白了，当老师的感觉怎么样？
你们想不想当小老师？只要努力，下次一定有机会。刚才小老师讲了画角的5个步骤。
大屏幕出示画角的5个步骤：
先画一条射线；②使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；③在量角器60°刻度线的地方点一个点；④把这个点和射线的端点连起来；⑤标出角的度数。师：我们能不能用简练的语言来概括一下？
生概括，师板书：
画射线②两个重合③找点④连线⑤标度数。
师：这就是画角的5个步骤，看来画角也挺容易的，那么在画角时有没有要注意的事项呢？哪个同学要提醒大家。
学生提出问题：量角器上有两圈度数，我们画一个角时，是看里圈的度数，还是看外圈的度数的呢？怎么来确定？
大屏幕出示：注意看先画的那条射线是与里圈的0刻度重合，还是与外圈的0刻度重合，如果是与里圈的0刻度重合，找点时就应该在里圈找所要画的角的刻度线，如果是与外圈的0刻度重合，找点时就应该在外圈找所要画的角的刻度线。
师：下面根据我们刚才总结的这几个步骤再来画一个这样的角。大屏幕出示开口向左的50°的角。
师：这个角和刚才我们画的角有什么区别？生：开口方向不一样。
师：这样的角怎么画呢？下面我们试着来画一个开口向左的50°的角，看谁画的既漂亮又准确。
画完后，同桌帮忙检验一下画的是否准确，如果不准确，你发现他存在哪些问题，帮他提出来，互相交流。生画角并交流。用多**展示台展示个别学生画的角。
师：画这样的角时，要特别注意什么呢？
生：看这条射线是与外圈的0刻度重合，还是与里圈的0刻度重合。2、用三角板画角。
师：刚才我们主要是利用量角器画角。如果不用量角器，你能准确地画出一个60°的角吗？哪个同学有办法？
生：用三角板的这个角画。师：画45°的角呢？
生：用三角板的这个角画。
师：我们利用一个三角板可以画出哪些度数的角？生°
师：下面我们就来用三角板画一个45°的角，然后再用量角器量一量你画的是否准确。生画角，指名到多**展示台前边展示画法边讲解。
师：大家在用三角板画角时应注意什么问题？指名回答。
大屏幕出示：当把三角板的顶点与射线的端点重合时，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便于用铅笔去画，不然画出的角的两边会不在同一个点上，误差会很大。同时出示一个角的两边不在同一个顶点上的角。
师：我们用三角板画其他度数的角时也用这种方法，也要注意这一点。
小结：单独使用一个三角板，可以画出°的角，如果我们用一副三角板，又能画出哪些度数的角的呢？
小组讨论一下，我们可以用一副三角形摆一摆，把讨论的结果记录下来。指名上台，用一副三角板演示，汇报结果。大屏幕出示：
75°（30°+45°）105°（60°+45°）120°（90°+30°）135°（90°+45°）150°（90°+60°）180°（90°+90°）15°（45°-30°）要特别指出15°角的画法。
师小结：利用三角板画角有局限性，不是所有的角都能用三角板精确地画出来，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。三、巩固深化，提高能力大屏幕出示练习题：
1.用自己喜欢的方法画一个150°的角。学生独立完成后全班交流。2、用一张长方形的纸折出的角，让学生演示其折角的过程。
四、课堂总结。
说一说你这节课印象最深的是什么？你学到了哪些本领？
小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例
小学数学四年级上册 角的分类和画角 教学案例。泰州高港实验小学居秀俊。教学内容 课本第84 85页的例题，练习十四第1 3题。教材分析 角的分类和画角 是苏教版小学数学四年级上册第八单元的内容，学生已经直观认识了直角 锐角和钝角，前几课时，学生有认识了角，掌握了角的特征，学会用了量角器量角的基础上，...
小学数学四年级上册《角的分类和画角》教学案例
角的分类和画角 教学案例。东宁县三岔口镇五大队小学执教者 张秀云。东宁县三岔口镇五大队小学指导者 韩季。教材分析 角的分类和画角 是教科版小学数学四年级上册第二单元 角 中的学习内容。它是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步根据角的度数区分直角 平角 锐角 钝角和周角。本节课的教学重点...
小学四年级数学 《角的分类和画角》教学设计
角的分类和画角 教学设计。四年级数学教案。教学目标 1 掌握角的分类以及各种角的度数，知道直角 平角 周角的大小关系 会用量角器画角。2 培养学生画 折 量等动手操作能力。发展学生的空间观念。3 培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯 教学重点 掌握角的分类以及各种角的度数。教学难点 会用量...