《搭石》一文作者从平凡的搭石中发现了美，描绘了一幅有声有色的美德画面。表现了乡亲无私奉献，一心为他人着想，友好互助的美德。
范老师这节课以文中所描绘的画面为突破口，紧扣“美”，设计问题，文中描绘了几幅美丽的画面？然后让学生带着问题自由阅读课文，在阅读中发现美，在交流中感受美，在老师的点拨下，以简单明了的小标题形成概括美，从而理清了本课的脉络，使学生完成了整体把握课文内容的教学任务，同时培养了学生的阅读概括能力。
其次本节课的导入也颇具特色，范老师由一幅关于搭石的自然风景画导入，使学生在欣赏风景的同时，初步认识了塔石，激发了学生学文的兴趣。然后围绕塔石质疑，再次激发了学生的脑细胞，调动了学生的思维，培养了学生的提问问题的能力。
三、字词教学，对词语的理解方法形式多样，值得学习：如“人影绰绰”采取**与查字典相结合，让学生在欣赏**的同时也理解词语的意思。在理解“协调有序”时则练习文中的句子，在具体的语言环境中理解。
理解“清波漾漾”则让学生把“漾漾”和“荡漾”做比较。
然而再美的课堂也会有令人遗憾的地方，在理解“协调有序”“绰绰”时若能与学生的生活相联系，学生会理解得更具体，更准确。
四年级上册《搭石》评课稿
四年级上册 搭石 评课稿。小编寄语 授课是一种充满挑战性的教学活动，教师之间获取教学资源和交流教学心得可通过听课和评课的方式进行。接下来给大家分享的这篇四年级上册 搭石 评课稿，一起来学习。搭石 是一篇乡土气息浓厚的文章，课文语言纯朴。我听了金雨老师执教的 搭石 一课，金老师用她带有浓浓感 彩的语言...
小学语文四年级上册搭石评课稿
披文入情焕发无限情趣。评老师 搭石 一课。语文教学缺乏情趣是导致语文课堂丧失魅力的原因之一，所以情趣乃魅力语文的关键因素。因为 文章不是无情物 缺乏情感体验的语文教学当只是单纯的进行语言文字训练的雕虫小技，不会激起学生由衷的欣喜和冲动。这节课彰显了语文魅力，充满了无限情趣。老师甜美的语言，悠长舒缓的...
四年级上册语文《搭石》优秀评课稿
四年级上册语文 搭石 优秀评课稿。搭石 截取了乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景，展示了乡亲们善良 友爱 互敬互帮的美好品德。课文语言质朴，意境秀美。朱乐乐老师上的是 搭石 的第二课时，整体上给我的感觉正像这篇课文，质朴而不缺乏质美，能按照新课标的要求教学，教学效果良好。下面我先从四个方面讲一下我对这...