乘法。1.通过**使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法。
教学目标：2.能正确地进行计算，培养学生的计算能力。3.培养学生良好的书写习惯。
教学重点：教学难点：主要教法：学法指导：
理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的方法。
理解用十位上的数去乘时，所得的积的末位要和十位上的数对齐的算理。指导**。合作讨论。笔算乘法。
1）10箱的瓶数24×10=240（瓶）24×12=288（瓶）（2）2箱的瓶数24×2=48（瓶）2 4
板书设计：（3）一共多少瓶240+48=288（瓶）×1 24 82 42 8 8
教师活动学生活动。
教学过程设计。
含时间分配）
一、复习(8’)1．口算。
10×6= 50×40= 20×40= 1000×7=14×2=16×3= 30×30=4×40=40×30= 34×10= 100×2= 68×100=2．集体进行竖式计算：423×2= 32×4=
3．星光小区居民订牛奶，每箱牛奶24瓶，买2箱牛奶一共多少瓶？如果要买10箱是多少瓶？(1)指名读题后，让学生独立列式计算。(2)集体订正并提问：
师：你能算出如果买12箱是多少瓶吗？二、新授(20’)(一)出示例1：
1.投影出示主题图，学生看图说图意。（1）怎样列式？
24×12表示什么意思？2.小组讨论：
怎样求出小区居民订了多少瓶奶？3.教师组织学生交流：
根据学生的回答，教师板书。（1）10箱的瓶数24×10=240（瓶）（2）2箱的瓶数24×2=48（瓶）（3）一共多少瓶240+48=288（瓶）
师：我们还可以用竖式进行计算(板书课题：笔算乘法)怎样写竖式？让学生试着回答。
口算。集体进行竖式计算。读题后独立完成。学生看图说图意。
小组讨论：怎样求出小区居民订了多少瓶奶？
怎样写竖式？让学生试着回答。
该怎样算？竖式怎样写？可以让学生讨论一下，然后师生共同写竖式。
教学过程设计。
含时间分配）
理解用十位上的数去乘时，所得的积的末位要和十位上的数对齐的算理。）
问：乘数十位上的1乘被乘数个位上的4，积是4表示什么？（表示40）所以4要对着十位写。
乘数十位上1乘被乘数十位上的2得2表示什么？（表示200）所以2要写在百位上。4.
看板书进一步明确笔算方法：
让学生回答笔算24×12时，第一步算的是什么？是怎样算的？第二步算的是什么？是怎样算的？第三步呢。
5.引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算比较简便。三、巩固练习(8’)
1.完成教材p4页“试一试”
用竖式计算：23×3214×21=2.笔算（指名板演）
34×21= 12×24= 23×31= 42×13=3.独立分析完成p题，指名汇报订正。四、总结新课(4’)
这节课你掌握了什么新知识？你还有什么问题？
引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算比较简便。
沪教版四年级上册数学教学设计逆推
用乘法口诀求商。教学目标 认知目标 1.初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。2.了解用乘法口诀尝试求商的思路。3.能够熟练使用 的乘法口诀求商。能力目标 初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。情感目标 创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。教学重点 能用乘法口...
沪教版四年级下册数学教学设计平行
平行。教学目标 知识与技能 1 初步建立 平行 的概念。2 能用符号表示两条直线的平行关系。3 能折出两条互相平行的折痕。4 能用三角尺找出图形中互相平行的边。过程与方法 1 在量 折等操作活动中，感知 平行 建立 平行 的表象。2 在判断两条直线 或线段 是否平行的过程中，养成科学严谨的学风。情感...
沪教版四年级下册数学教学设计小数的性质
沪教版四年级第二学期。小数的性质。教学内容 p 教学目标 知识与技能 1.通过观察比较，知道小数部分的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变。2 能运用小数的性质，对小数进行改写和化简。过程与方法 1 通过先独立思考，再小组讨论的教学手段，让学生经历自主探索的过程。2 用图形面积相等和推算等方法比...