2010——2011学年度第一学期）
王玲。时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作，现对本期教学做一规划。
一。班级情况分析：
在三年级，学生已经掌握了一个数乘两位数，除数是一位数的口算，笔算方法，掌握了常规的数量关系，以及两步计算应用题的数量关系及解题思路。认识了面积的意义和面积单位，建立了面积单位的表象，明确了长方形，正方形面积的计算方法，学生的空间观念有了一定的发展，计算能力和解答应用题的能力得到了提高，学生有了一定的分析比较和综合能力，已初步具有良好的思维品质和学习习惯。因本班学生上期对知识的理解和掌握存在一定的差距，学习习惯和学习方法也有所不同，成绩不尽人意，所以本期需要师生共同努力。
二。教材分析：
本册实验教材具有内容丰富。关注学生的经验与体验、体验知识的形成过程、鼓励算法和解法的多样化、改变学生的学习方式、体现开放式教学的特点。本册内容有：
大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和总复习八个单元。
三．教学目标：
1．学习巩固大数的读写，会用四舍五入法将一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2．能直观的认识角、平行四边形和梯形，会度量角，能正确区分平行梯形心以及三角形、正方形特征，了解它们之间的关系，建立空间图形观念。
3．能正确计算三位数乘两位数，除数是两位数的除法的计算方法，掌握计算方法，能熟练口算二三位数乘一位数的口算题。
4．能联系生活实际，统计初步的一般内容，会收集数据，整理数据。能根据数据做简单的条形统计图，并能通过统计图获取各种信息。
5．能结合生活实际，解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。
6．培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
四、教学措施。
（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
（二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。
给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的；让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。
四）重视大面积的后进生转化工作。
翻看上期学生的成绩，有大部分居然不及格，三十分居多。所以把这部分学生抓起来是提高教学质量的关键。
五．时间安排：
一、大数的认识（14课时）
1亿有多大？1课时
二、角的度量（7课时）
三、三位数乘两位数（12课时）
1．口算乘法2课时
2．笔算乘法7课时
3．检测3课时
四、平行四边行和梯形（9课时）
五、除数是两位数的除法（18课时）
1．口算除法2课时
2．笔算除法13课时
3．检测3课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习
四年级上册数学教学计划
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