北京师范大学鄂尔多斯附属学校。
2012-2013学年第一学期小学二部。
数学教学工作计划。
一、指导思想。
为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。根据我校的“211三案引学”模式和本部数学教研组的计划结合四年级学生的知识基础和学生的认知水平，以及个人和本班学生的实际情况，特制定本学期数学教学计划如下：
二、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得**学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学内容。
本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、学期教学目标
认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点。
一）第一单元：大数的认识。
1．教学重点：万级数的读、写法。
2.教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
二）第二单元：角的度量。
1.教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
2. 教学难点：量角的方法。
3. 教学关键；量角器刻度的认识。
三）第三单元：三位数乘两位数。
1. 教学重点：口算、笔算的方法。
2.教学难点：积的变化规律。
四）第四单元：平行四边形和梯形。
1.教学重点：平行四边形和梯形的特征。
2.教学难点：垂直线与平行线的画法。
3.教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
五）第五单元：除数是两位数的除法。
1.教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2. 教学难点：了解商的变化规律。
六）第六单元：统计。
1.教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
2.教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
七）第七单元：数学广角。
1. 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2.教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
八）第八单元：总复习。
1.教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
2.教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
六、主要工作及具体措施。
一）主要工作。
1．在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
2．在教师指导下，初步学习反思和评价。
3．在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
4．在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5．在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
二）具体教学措施。
1．大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2．教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
4.提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
5.注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
6.通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
7.创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
8．注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
9.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
10.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
11．注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
三）学困生的转化。
本班学困生尉慧敏、白昕翰、刘博，周星宇，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
1.课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
2.课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
3.采取“一帮一”的措施，共同进步，共同发展。
四）作业布置。
每天做《数学同步训练》学过的内容和3道本册教材里的数学计算题或2道数学应用题，学生作业控制在20分钟之内完成，针对不同的学生可以机动的选几道适合本学生的题目，以便培优补差。
北京师范大学鄂尔多斯附属学校小学二部。
数学组赵瑞。
二〇一二年八月二十六日。
四年级上册数学教学计划
2016 2017学年度第一学期。四年。一 二班数学教学工作计划。1 指导思想。根据新 课标 的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识 激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，体会数学的价值，...
四年级上册数学教学计划
一 本年段课标要求。一 优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将 万以上数的认识 全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。二 计算教学内容编排关注学生的自主 和知识的形成过程，注...
四年级上册数学教学计划
四年级 班数学教学计划。1 班级情况分析 2 教育教学目标 1 德育目标 在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心 在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地...