四年级上册数学教学计划

发布 2023-01-29 18:33:28 阅读 6699

北师大版四年级上册数学教学计划。

巩峪小学苏朝德。

一、主要内容:

数与代数,空间与图形,综合应用。

二、教学质量目标。

合格率85%,9人:但召斌、刘欢、彭丽容、曾文彬、董鑫瑞、聂萧天。

董文胜、冯佳继、曾金钊。

优秀率65%,7人:但召斌、刘欢、彭丽容、曾文彬、董鑫瑞、聂萧天 、 董文胜。

特秀率30%,3人:但召斌、刘欢、彭丽容。

三、教学目标。

一)数与代数。

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。

二)空间与图形。

1.能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

2.将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3.能在具体的情境中,用数对来表示物体位置;在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置。

三)统计与概率。

体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;认识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上**事物变化的趋势。

四、教材分析。

1、教学重难点:

数与代数”中“除数是两位数的除法”,乘法分配律,认识“生活中的负数”

空间与图形”中“线与角”

2、本册教材的教学建议。

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点,教学中注意如下几个问题。

一)创设良好的课堂学习氛围。

虽然,在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但毕竟随着学生年级的升高,教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。

二)关注知识形成、发展、应用的过程。

在开展教学的过程中,教师应重视重要知识形成、发展的过程,对一个新的知识的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的知识,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。

三)提供独立探索问题的机会。

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然,根据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外,也应适当地安排一些个人独立探索的机会,让每个学生深入地思考一些问题。

五、课时安排以及教学进度表。

数与代数:46课时。

空间与图形:18课时

统计与概率:9课时。

总复习:24课时。

认识更大的数(10课时 1-3周)

线与角(8课时 4-6周)

走进大自然(2课时第7周前两节)

乘法(9课时 7-10周)

整理与复习(一)(5课时 11周)

图形的变换(3课时 12周)

除法(14课时 13—15周)

方向与位置(4课时 16周)

生活中的负数(4课时 17周)

整理与复习(二)(8课时 17-18周)

统计(4课时 19周)

数据告诉我(2课时 19周)

总复习(24课时 20-24周)

六、教学改进措施以及注意问题。

本学期在教学上采取及时考试,日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点,我们采取让学生充分动起来的特点,通过合作**学习新知识,培养能力。结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力,创造性地使用教材。

本册教材的特点比较灵活,教学中,教师要充分发挥主观能动性,创造性地使用教材。充分使用教师教学用书安排的一些教学案例片段及点评,并提出了一些重要的研究课题。自己可以根据实际情况设计教学,进行反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法,做到教学相长、共同发展。

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