用乘法口诀求商。
教学目标：认知目标]
1.初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数。2.了解用乘法口诀尝试求商的思路。
3.能够熟练使用的乘法口诀求商。[能力目标]
初步培养学生推理与尝试的数学思维能力。[情感目标]
创设宽松和谐的教学环境，让学生在活动中体验成功的喜悦。
教学重点：能用乘法口诀准确熟练地求商。
教学难点：理解除法是乘法的逆运算，商就是乘式中的因数。
教学准备：小卡片，多**课件，小黑板，翻转片。
教学过程：一、复习巩固，引入新课：
1.对口令：（请学生口头把口诀接完整）
四五（）三八（）二六（）四四（）五六（）**（）四七（）五九（）可以请同桌互相出题目，也可以请小老师出题目。2.猜谜语：（请学生拍出括号里所缺的数字）
16＝（）4 30＝（）3 45＝（）532＝8×（）14＝7×（）30＝6×（）挑其中2个题目，让学生说说是怎么猜出来的？
3.教师小结：乘法口诀真是我们的好朋友，可以帮助我们解决许多问题，今天这节课。
我们继续来研究这方面的数学问题。二、尝试探索，学习新知：1.请学生动手操作翻转片：
1）拿出15个翻转片，3人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。（2）拿出12个翻转片，每人2个，可以分给几个小朋友？
汇报分法，写出除法算式。（3）拿出10个翻转片，5人平均分，每人能够分到几个？汇报分法，写出除法算式。
依次板书：15÷3＝5 12÷2＝6 10÷5＝2找其中一个算式，谁来介绍一下除法算式中的各部分的名称。2.
如果没有翻转片来帮忙，你会计算除法吗？板书：12÷4=（）同桌讨论，说说自己的想法，教师巡视倾听，了解学生的想法，学生汇报。
（1）算除法想乘法：
12÷4 = 3或12÷4 = 312 =（3）×412 = 4×（3）（2）想乘法口诀：三四十二。
3.尝试练习：出示36÷4 =，你能用乘法口诀求商吗？
小组讨论，集体交流。（1）算除法想乘法。（2）想乘法口诀：
除数是4，可以用4的乘法口诀试商！这样想：□□三十六，一下子找不到合适的口诀，多用最接近的几句口诀尝试。
适当引导学生表述思维过程：因为四九三十六，所以36÷4=9。
4.教师小结：通过学习，我们发现乘法口诀用处真大，可以帮助我们计算乘法，还可以帮助我们计算除法。
所以今天，我们学习的课题就是：用乘法口诀求商。（出示课题）三、练习巩固，提升新知：
1.尝试练习：说说你是怎样想的（小卡片）
16÷240÷824÷6 =因为：二（）十六因为：（）八四十因为：
（）六二十四所以：16÷2 =（所以：40÷8 =（所以：
24÷6 =（2.把想的过程记在心里，直接说出商是几：
12÷440÷1024÷6 =12÷650÷1028÷7 =做完以上的练习题目，你能发现些什么？请学生完成教材练习3，及时反馈核对。3.
数学楼房：请把商是2的除法算式写出来。
请小组讨论：你们能说出多少个商是2的除法算式？请写在练习纸上，比比哪组造的楼房最高？哪组造楼房的方法最巧妙？
学生分组练习，教师巡视辅导，了解学生练习情况，作品展评。
4.原来乘法口诀还可以帮助我们有规律的写出相应的除法算式，有兴趣的小朋友可以回家去建造商是的除法楼房，展示在我们的作品屋里。四、总结全课，理顺知识：
小朋友们，通过今天的学习你有怎样的感受？可以用什么来帮助我们很快的求商？你还有什么想知道的吗？
沪教版四年级上册数学教学设计乘法
乘法。1.通过 使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法。教学目标 2.能正确地进行计算，培养学生的计算能力。3.培养学生良好的书写习惯。教学重点 教学难点 主要教法 学法指导 理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的方法。理解用十位上的数去乘时，所得的积的末位要和十位上的数对齐的算理。指导 ...
逆推沪教四年级数学
四 整数的四则运算。第十二教时。教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学四年级第一学期p55 57逆推。教学目标 1 能结合树状算图理解逆推的思想方法。2 运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因，培养学生思。维的严密性。3 能列综合算式表达逆推的推算过程，解决实际问题，并能用正推的思想进行...
逆推沪教四年级数学
四 整数的四则运算。第十二教时。教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学四年级第一学期p55 57逆推。教学目标 1 能结合树状算图理解逆推的思想方法。2 运用加减法和乘除法的关系，有根据地说出推算的原因，培养学生思。维的严密性。3 能列综合算式表达逆推的推算过程，解决实际问题，并能用正推的思想进行...