语文人教版四年级上册《幸福是什么》教师点评

《幸福是什么》专家评课。

执教教师：河南省林州市横水镇中心小学魏利华。

评课专家：河南省林州市横水镇中心小学张新增主任。

《幸福是什么》是人教版小学语文四年级第三单元的一篇略读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘－智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。

回顾整个教学过程，略作梳理，现将对整堂课的评议意见综述如下：

一、教学目标明确。本课的目标是让学生了解课文主要内容，理解幸福的真正含义，结合实际向别人传递幸福的感受，从老师的整个教学过程来看，都是紧紧围绕目标展开的，既符合教材实际又符合学生实际，为教学环节的展开明确了主线，并且能够贯穿始终。

二、教学环节清晰。谈话导入，提示课题；初读课文，整体感知；紧扣主题，感悟幸福；拓展延伸，多元感悟。

三、大胆取舍，长文短教。从提高课堂教学效率的角度出发，克服面面俱到的弊病，对文本内容大胆取舍，抓住了课题中的题“眼”——幸福”，直奔重点：三个青年如何寻找幸福的→想象青年怎么做→理解中心句并适时指导学生朗读。

四、教学基本功扎实。板书工整，字迹优美，高度提炼了课文内容，让人一目了然；教态大方、自然，亲近学生，能深入到学生中间，激励学生，拉近了师生之间的距离，舒缓了紧张的学习氛围。

五、感悟升华部分，教师让学生理解尽义务，做益事会带给自己幸福的基础上让学生畅谈你做了生么会感到幸福，学生的理解很感人，让人耳目一新。

纵观整堂课，教师体现出了对教材的深入了解，教师语言简练，板书简明概括，教师对学生比较关照，不急不慢，给足了学生阅读，思考，练笔的机会，体现了学生的主体性，润物细无声地培养了学生良好的学习习惯。总之，“教学是一门遗憾的艺术”，让我们在反思中不断成长。