四年级上册《色彩对印》美术教学设计。
教材分析：本课是通过认识自然界中的对称形，认识人类社会中无处不在的“对称性”没得法则，感受体验对称美的特点并将其内化为对称美的应用。通过愉悦的教学活动使学生在游戏、趣味中掌握制作方法体会其中的奥妙。
教学目标：1、 寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。
2、 掌握在纸上对印的方法，探索对印的多种美妙的效果。
3、 感受水色浸润渗化、流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩没的审美体验。
4、 形成善于发现美、探索美的精神和创造形成煤的能力。
教学重点：感受体会对称美的特点，掌握对印画的方法。
教学难点：学会处理色彩的搭配，并能创造富有想象力的画面。
教学具准备：课件、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶 、排笔等。
教学程序：一、欣赏**。
1、导入：春天来了，大自然万物复苏，散发出勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗？
只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中的动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴碟……通过观察你发现了什么特点？
2、教师出示画家或教师、学生对印画作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样画出来的？这些画的奇妙之处在哪？
3、小结：这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。
4、导入课题：有趣的对印画，并板书。
二、实际操作。
教师引导学生看书自学对印画的方法。
三、反馈指导。
1、请学生和老师一起来共同分析、示范、讲解制作方法和要领：
1）、将画纸对折后展开。
2）、在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。避免颜色脏掉，因为水粉容易干，动作要快。
3）、再将另一侧纸张盖住，用手轻压，推或者轻轻的拍打。
4）、最后揭开，发现颜色不足时可再在你画的一侧进行增补，重复折印局部，直到满意。
5)、还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
这样一副对印作品就完成了。
四、自主表现。
师出示课件：作业内容和作业要求）
1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、活动要求：
1)制作方法正确，对称关系明朗。
2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。
3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
3、（轻**声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
五、欣赏感悟、自主评价。
1、 学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
2、 作业展评，学生自由欣赏、交流后教师总结。
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