四年级上册《色彩的冷暖》说课稿

发布 2023-01-24 11:28:28 阅读 6345

《色彩的冷与暖》说课稿。

今天我说课的题目是四年级上册《色彩的冷与暖》。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、板书五方面,对这堂课进行设计。

一、说教材

色彩的冷暖》选取人民教育出版社四年级上册。本课教学以了解色彩的基础知识,并联系生活去感受色彩为主。运用多**课件辅助教学,既加强了课堂的互动性,又调动了学生的学习积极性。

本课的目标分为两课时,第一课时重了解、研究表达色彩的冷与暖,第二课时主要是对色彩的调和与应用 。

二、说教学目标:

根据教材分析和《美术新课程标准》的要求,我制订了如下目标:

1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。

2能够在色轮中区分冷暖色,体验色彩给人的不同感受。

3、让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。

4、激发学生热爱美术学习兴趣。

三、说教学重点、难点:

教学重点:冷暖色的认识与区分比较。

教学难点:理解冷暖色的相对性,能用冷暖色进行简单的绘画。

四、说教学方法:

每个学生都是一个独立的个体,他们存在着个体差异性,色彩又是他们首次接触的内容,而本节课又趋于抽象性,因此,我运用如下的教学方法进行教学:

一)说教法。

1、转学生有意注意为无意注意,运用形象化,联系生活想象的教学方法,使学生于无意中掌握知识。

2、 运用谈话法、讨论法启发学生的思维,激发学习的积极性。

3、运用ppt课件直观教学,加强学生的视觉感受。

二)说学法。

1、以学生为主体,引导学生认真观察、听讲,再操作,操作中领悟思考。

2、以直观感知为主,引导多次观察发现,总结并创作。

五、说教学过程:根据教材及学生心理的特点,我设计了如下教学:

第一环节:谈话欣赏,激发兴趣。

1、说说自己平时喜欢穿什么颜色的衣服,为什么喜欢?

2、通过学生的回答反馈适时板书:冷与暖,说说这些颜色给你什么感觉?(冷或暖)

设计意图]:通过无意谈话,初步了解感受色彩的冷和暖,引出课题:冷色和暖色。

第二环节:认识色彩,新授教学。

1、结合作品,初步认识冷暖色。

色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这节课我们就来研究感觉色彩的冷与暖。

一)认识冷色和暖色。

1、幻灯片放映不同色调的作品。

1)冷色调画面《绿绿的草地》《冰天雪地》《蓝天大海》与暖色调的画面《日出》《火焰》

2)、集体交流:说说这两幅画分别给你什么样的感受,为什么会给人不同的感受?

小结:那是因为它们有不同的色调。当你看到蓝色时,你会联想到蓝天、大海,会觉得凉爽、冰冷,它就是冷色;当你看到红、橙、黄色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,它就是暖色。

通过观察这几幅图,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

[设计意图]:第一组冷暖色调的对比,培养了学生的色彩感觉,初步了解了新知识。

集体交流讨论引出冷暖色调的定义。

教师通过讲解教学使学生初步了解色彩的冷暖色调,使学生对教学内容的认识由抽象转到具体化,由学生讨论交流引导思维,教师小结帮助理解,从而使学生掌握理解色彩的冷暖。

2)联系生活体会色彩的冷暖,并判断色彩的冷暖。

1、幻灯片放映作品,联想发现,在我们周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?(交流反馈)

那么,究竟什么颜色属于冷色,什么颜色属于暖色呢?

2、判断冷、暖色。

1)知识回顾,色彩的三原色。

色彩中不能再分解的三种颜色,即:大红、湖蓝、柠檬黄。)

[设计意图]:由学生自主调配三原色,得到结论。加深印象。

3、多**显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

找出色相冷暖对比中最暖、最冷的色)

4、幻灯片放映色纸,判断冷暖色。

暖色:红、橙、黄。 冷色:绿、紫、蓝。

设计意图]:在教学中,引导学生观察**,训练学生发现问题、解决问题的能力。从而找出冷色和暖色。

三)理解冷色和暖色的相对性。

1)变魔术。

幻灯片放映紫色的花,让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的答案肯定不一样)

教师告诉学生魔术开始:

将花的背景色设置为绿色,即冷色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?

将背景色设置为大红色,即暖色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?

那为什么同样的一朵花,它的冷暖色性却会不一样呢?(学生讨论)

交流讨论结果。

教师小结:通过两次**的对比观察,同学们发现同一个物体,在不同的背景下,它的冷暖色性也不同,这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖,但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。

2)学生举例说明色彩冷暖的相对性。(同一个房间,涂上不同的北京,感觉如何)

设计意图]:教学中,巧用**对比,引导感受冷暖性,理解色彩的相对性。

四)了解生活中的冷暖色及其应用。

主要从以下两个方面入手:1、分析冷暖色在绘画中的运用。

2、分析作品运用了什么颜色、你的感受及你的心情。

设计问题:(1)画面给你的整体感觉?

2)画面使用了什么颜色?

3)其色调以冷色还是暖色为主?

4)你觉得这些颜色运用恰当吗?谈谈自己的看法。

小结:色调是指色彩,乃至整个画面的基调,以红、橙等暖色为主调的色彩,叫做暖色调;反之,以青、紫等冷色为主调的色彩,叫做冷色调。(教师根据学生反馈给予适时鼓励。)

思考并讨论:在表现寒冷的作品中,能使用暖色吗?使用暖色时要注意什么?反之呢?

可以使用,但要注意心中有数,冷色调的作品加一点暖色,或暖色调的作品加一些冷色,有时可以使画面更活跃。)

设计意图]:学习活动需要师生双方配合,通过相互交流,听取不同的看法,分享彼此的学习心得,以达到教学目标。切记一味模仿。

第三环节:习题练习。

1、习题内容:用不同色彩组合,填涂一**片,看看它们的画面感觉有什么不同,体会色彩冷暖对比。

要求:把这几幅图分别涂成冷、暖色调,或暖色调中偏冷的和冷色调中偏冷的,涂色时注意色彩搭配。

1)幻灯片放映范图,学生想象填色。

2、绘画练习。

1)布置作业。

要求:运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。

内容:可以是具体的,也可以是抽象的,造型简单即可。

评价交流,互动**贯穿全课,教学中采用鼓励教学,要求学生在课后将制作完成后的作品进行相互欣赏,取长补短。

第四环节:课外延伸。

要求:尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。

第五环节:板书设计。

7、色彩的冷暖。

冷色:蓝色、绿色、紫色等

暖色:红色、橙色、黄色等。

红与绿。对比色黄与紫。

橙与蓝。

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