窗外的景色。
课题：窗外的景色。
课时：1课时。
课型：造型。表现。
教学目标：1．让学生通过欣赏**，让学生了解窗户的结构、组成部分及形状。
2．学生根据想象，运用不同的绘画制作方法来表现窗外的景色。
3．引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
设计思路：本课属于造型。表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了听声音、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生的学习兴趣；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动的发现问题、解决问题的能力，通过听声音、游戏比赛等方法大胆表现自己的所见、所想，提高学生丰富的想象力和创造力；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程：一、 引导阶段。
谈话）老师给大家带来一个老朋友，（课件显示）是谁呀？
课件出示《窗外景色更换机》的动画片，来提高学生的学习兴趣。
今天，我们就来和多来a梦比一比，看谁创作的《窗外的景色》（出示课题）最美丽！
二、发展阶段。
1.了解窗户的形状。
1）先请学生观察几幅**，问：你发现什么了吗？目的是提高学生的观察能力， 让学生自己发现窗外的景色相同，而窗户的形状不相同，给我们的感觉不相同，2）问：
窗户有哪些形状？在学生交流窗户的形状后课件出示窗户的形状，开拓学生的视野。为的是学生在创作中窗户的形状多样化。
3）了解窗框的做法。
小组长打开百宝袋，一起研究窗框的做法，教师根据学生的说法演示其做法。
认识窗户的结构使学生了解窗户的结构，包括哪几部分：有窗框、窗格、窗玻璃。
2.了解古今中外窗户的形状，拓展学生的视野，加深学生对窗户的了解。
课件欣赏现代、古代、外国的窗户**。
3.做游戏通过听声音，来与多来a梦比一比谁的想象力最丰富！启发学生的想象力和创造力。
问：你认为窗外会是一幅什么样的景色？再来欣赏多来a梦的窗外景色更换机变换出的景色，课件欣赏。
从而让学生认识到季节、时间发生变化，窗外的景色也不一样。通过对比来激发学生的创作力，为下一步的创作奠定基础。
4.出示**，引导学生想象这是从**的窗户看到的景色？我们还可以从**看到窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维，为创作打下基础。
5.交流其想法。
问：这节课你打算帮大雄变换一个什么样的窗外的景色？
学生交流自己想变换的景色及方法。教师引导学生解决制作当中应该注意的问题。
6.学生进行创作。
鼓励学生用自己准备的材料，选择自己喜欢方法，来与多来a梦比一比看谁制作的窗外景色内容最丰富，最与众不同，最有个性。
三、作品展示 ，体验成功。
采用了自评、互评和教师评的方式。展示作品中互评、汇报创作构思、合作感受。教师鼓励表扬，肯定学生们的成功。
四、教学拓展
大雄高兴极了，奖励每人一个笑脸。出示范画，让学生找不同，是用什么材料制作的，让学生明白原来生活中的一些废旧，我们也可以将它变废为宝，感兴趣的同学课后也可以制作一个，拉开窗帘，让学生感受一下现实生活中的窗外的景色，倡议学生要保护环境，人人来争当环保小卫士！
五、板书设计：
窗外的景色。
课题：窗外的景色。
课时：1课时。
课型：造型。表现。
教学目标：1．在教师的引导下，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。
2．欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
教学过程：一、引导阶段， ]
]哆啦a梦《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？
（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习---窗外的景色》（出示课题）
二、发展阶段。
1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？
学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……
2、欣赏**。
同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的**）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！
] 听声音。
窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界！透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦a梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！
1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！
2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？
3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。
课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。（不局限于风景、也可有亲情、故事等）
4. 刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从**看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。
生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。
5. 同学们的想力真丰富！可是我们也别小瞧了哆啦a梦呀，让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧！
出示窗外的幻想画作品，和学生**窗外的景色必须得是现实存在的吗？激发学生的想象力和创造力。
6.游戏：给漂亮的景色加窗户。
1）给出几个不同形状、不同风格的窗户和横竖构图不同的风景，让学生通过小组**，将窗户添加到最适合的风景上。让学生根据既有的画面进行联想、补充、添画，分小组交流，进行小组创意pk。
2）学生全体交流。为什么这样安排？还有没有更好的选择？能不能给它创造一个更独特的窗户？
7.欣赏作品：
1）出示画家的绘画作品和现实中窗外风景**对比，让学生了解艺术是**于生活并高于生活的；
2）教师声情并茂地描述故事情节，并适时展示教师创作的有创意的作品范例；
3）通过孩子喜欢的——动画《飞屋历险记》片段（小屋飞天上看到云彩，鸟，屋顶，暴风雨等）、动画《机器人瓦力》片段（回到梦想的故土地球，透过飞船窗子看到地球已是一片废墟）、童话插图《格列佛游记》（窗口看到巨人的一只眼）、**插图《最后一片常春藤叶》（窗口斜逸一枝枯藤挂的最后一片绿叶成了主人公的精神支柱）、丰子恺画作《人散后，一钩新月天如水》（窗口只有一弯月亮），创设情境，启发联想，并进行初步的构图意识的渗透；
4）学生进行交流，进行脑力激荡——窗口林立的黑烟囱、鱼在窗外游、恐龙在窗外的一只脚、母子牵手的背影、倒着的景物或人、蜘蛛侠掠过窗口在暗夜里伸张正义……；
8.出示同龄学生的作品，让学生从构图、造型、色彩等方面分析交流，并请学生区分作品的材料不同，制作做法就不同。
9.提出问题：这节课你打算来绘制一个什么样的窗外的景色？通过哪些步骤来实现？
三、学生作业。
哆啦a梦真是太厉害了，但是我们会输给他吗？老师也相信刚才大家有那么多好的想法，一定会创作出比他更好的作品来！下面就请各小组选择自己喜欢的材料和方法，大胆的创作吧！
四、作品展示 ，体验成功。
采用了自评、互评和教师评的方式。展示作品中互评、汇报创作构思、合作感受。教师鼓励表扬，肯定学生们的成功。
小结：本课教学中，同学们通过探索学习，学会了绘制各种各样的窗外的风景，也学会了从哪些角度欣赏和分析绘画作品，希望孩子们能在课下多观察和体验，感受大自然的美好！
五、教学拓展
先听声音“哐当”，呀！哆啦a梦是不是闯祸了！咱们一起去看一看。
吸引学生的注意力，出示打破玻璃的窗外的风景**。大家看，透过破碎的窗户外的景色是不是也很美啊？告诉学生其实残缺也是一种美。
窗外的景色。
课题：窗外的景色。
课时：1课时。
课型：造型。表现。
教学目标：1．在教师的引导下，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。
2．欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
教学过程：一、引导阶段， ,
师：这是咱们在二年级语文学过的一篇课文。病床上的戈利亚从窗户看到了什么？生：带着笑脸的红气球！
师：对呀，那是戈利亚看到的最美丽的景色，你们是不是也想透过窗户看到更奇特，更美丽的景色呢？
生：想！这节课老师就和同学们一起去寻找美丽的景色---窗外的景色》（点击课件，贴课题）
二、发展过程：
1、交流资料。
师：课前老师让同学们搜集了一些有关窗户的资料，你们都有那些收获？谁来交流一下！
生1：我收集的材料是古代的窗户只不过是在墙上和天花板上凿出非常粗糙的孔洞，基本的用途只限于通风。
生2：我收集的材料是汉朝蔡伦发明了纸后，人们开始用纸糊窗，这时候的窗户窗眼很小很密，一是为了防盗，二是不容易被风刮破。
四年级写景作文 窗外的景色
每天晚上，我习惯坐在二楼窗边的书桌上写写作业，欣赏窗外的景色。窗外的景色十分美丽。我坐在窗前的书桌边，透过窗子，看见那碧绿的山，心旷神怡。大地仿佛给山穿上了一件绿颜色的大衣，身上有着各种各样翠绿的树，松树 香樟树 樱花树 茶叶树 紫薇花 玉兰花 它们在阳光的照耀下，生机勃勃，青翠欲滴，真是惹人喜爱。...
小学四年级上册美术教
小学四年级下册美术教案。教学内容 纸浮雕的造型 设计 教学课时 1课时。教学目标 1 通过学习和运用纸浮雕作品，给学生一把打开彩色知识大门的钥匙，使学生进一步感受到彩色纸中的美感，培养美感意识，提高学做彩纸的兴趣。2 引导学生盲目运用 彩纸配置的知识上，有目的地正确地表达自己对纸浮雕作品的感觉。教学...
美术的节奏 人教新课标 四年级美术上册教案
个人收集整理 zq 教学内容美术地节奏1课时。教学目标。德育目标 培养学生热爱生活地情感及对民族文化艺术传承地意识。智育目标 通过教学活动让学生体验 感受 了解花边在生活中地应用。并初步掌握了绘制地方法。素质发展目标 通过剪 贴 画 印等方法，能利用花边地多种排列方法进行装饰，培养学生地造型能力和审...