【学习内容】
主题1.生活中的规则。
学习目标】1．认识规则的普遍性，**建立规则的概念。
2．能自学遵守生活中的规则。
3．感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
样的事情发生。
2.从大家的想象中，你感受到了什么？
展示提升】快乐游戏，体验规则。
1）师生商议游戏口号。
4、【学习重、难点】
5、学习重点：使学生感受集体生活中规则的重要作用。6、
7、学习难点：知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则8、
学习过程：【自主预习】
2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
4）规则是怎么形成的？
5）你在生活中发现了哪些规则？
6）说一说。这些规则对我们的生活起到了什么作用。
预习反馈】1）分小组在一起交流。
2）各小组派代表汇报。
3）说一说。规则是怎么形成的？
你在生活中发现了哪些规则？
这些规则对我们的生活起到了什么作用？
合作**】1.引导学生想象：假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？会有怎（2）学生齐呼口号，遵守规则。
3）集体做游戏---运鸡蛋。（以小组为单位）
4）组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？
5）学习名人名言【达标检测】一、判断。
1、法律是最高形式的规则。（）
2、纪律是束缚我们学生的枷锁。（）
3、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。（）二、选择1、（）是在集体生活中必须遵守的规则。
a、纪律b、法律c、守则。
2、乘车“先下后上”的规则是怎样得来的（）。
a、约定俗成b、专门制定c、长期生活中逐渐形成的。
三、简答。写出你自己熟知的一个游戏的规则。【学习内容】
主题：2.我与规则交朋友【学习目标】
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
学习重、难点】
学习重点：知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则。学习难点：主动做到时时刻刻心中有规则。
学习过程：【自主预习】
1、“纪律”与“规则”有什么联系？
2、学生在学校为什么要遵守纪律？
3、结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
预习反馈】1、小组交流预习内容。
2、代表发言，其他小组补充。【合作**】
1、（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
展示提升】游戏体验。
1、第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（老师计时）
2、第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）
3、组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
4、你从两次集合站队中，明白了什么？
5、“我的自评：让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
6、让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
7、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
8、下课后，老师将纸盒带走。
9、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
10、各小组代表交流、评价。
11、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒。
目，最能提醒自己的地方。
达标检测】1、纪律是在集体中大家必须遵守的（）。遵守纪律就是遵守规则。
2、我们每一个人既是规则的（）又是规则的（）。3、（）是一种文明行为。
4、学校里有哪些规则？（小学生规则、书写规则、课堂规则、安全规则、上下楼规则等）
5、学生为什么要遵守学校纪律？（学校纪律是学生必须遵守的规则严格遵守纪律是每个学。
生必须具备的优秀品质，是我们正常学习和生活的保障。）【学习内容】主题：3.我们一起订规则【学习目标】
1、了解规则的**和制订规则的方法。2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。3、感受规则的公平、公正性。
学习重、难点】
学习重点：了解规则的**和制订规则的方法学习难点：尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
学习过程：【自主预习】
1、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？2、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。制订规则的关键是体现什么？
3、为什么有的规则要不断完善？
4、说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。5、简要介绍我国法律的制订程序。
预习反馈】1）分小组在一起交流。
2）各小组派代表汇报。
合作**】1、说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
2、阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。3、你认为制订规则应该注意什么？
4、调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。5、分小组制订规则。
6、交流、展示各组制订的规则。7、评选最佳规则。
展示提升】1、看看我们是怎样制订规则的？
2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制。
订一个吧。3、谈谈学习本文的感受。
达标检测】1、（全国人代表大会）是我国最高权力机关和最高立法机关。
2、法律是最高形式的（规则）。3、规则是怎样指定的？（有的规则是约定俗成的，有的规则是通过讨论与协商、谈判等方式制订出来的，制定规则的关键是公平、公正。
）4怎样才能做一个文明的人（只有自觉遵守规则，总是严格要求自己，时时刻刻心中有规则，并用规则约束自己的行为，才算一个文明的人。）
学习内容】主题：4.给福利院送去笑声【学习目标】
1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、**、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
学习重、难点】
学习重点：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和。
个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、**、托管等服务的机构。
学习难点：富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
学习过程：【自主预习】
1、调查、了解的福利院的性质。
2、在你生活的地方，是福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还。
是儿童福利院？
预习反馈】)
小组交流预习情况（组长分配任务）
合作**】1、出示“中国青年志愿者”的标志。
2、看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？
展示提升】1、**课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？
2、讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？3、分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。4、各组长汇报制订的计划具体内容。
5、利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
6、以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
7、活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
达标检测】1、真正的爱是让给予的人（）、得到的人（）、2、社会福利机构是指国家、社会组织和个人举办的，为（）、孤儿和弃婴提供养护、（）等的服务机构。
3、社会福利机构有哪些？--福利院、儿童村、老年公寓、敬老院、
救助站。（我们这里有敬老院）。
学习内容】主题：5、同行蓝天下【学习目标】
1.知识与能力：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，能设身处地的为残疾人着想，能够主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
2.过程与方法：通过换位体验，故事交流等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
通过观察和调查，了解周围残疾人的生活状况，学会热情主动地帮助残疾人。同时学会他人交流、合作获取信息的方法。
3．情感态度与价值观：体会残疾人在生活上的困难，产生对残疾人关爱、尊重的情感，形成主动帮助残疾人的意识。【学习重、难点】
体会残疾人的生活，产生学生尊重、关心、帮助残疾人的情感态度。学习过程：【自主预习】
自读课本第16——22页，认真思考，把你的收获写下来：1．读过课本，我知道了：
2．通过查找资料，我还知道了：
3．我还需要与同学共同解决的问题：
预习反馈】小组内交流预习的收获，把通过小组交流解决了的问题写下来。
合作**】在课前预习的基础上，让我们共同**下面的问题：
1．在我们身边有着很多不幸的残疾人，他们有的肢体不便，有的知觉缺陷，有的智力欠缺，你能通过模拟表演体会他们生活的不便吗？和小组内同学合作尝试一下吧。
2．残疾人是不幸的，大多数残疾人也是坚强的，他们克服身体上的缺陷，顽强地生活着，甚至为国家、为社会做出了巨大的贡献，创造生命的奇迹，成为社会的楷模。搜集他们的资料，讲讲他们的故事。
学习目标】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认。
识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3．残疾人是不幸的，他们又是幸运的，我们的社会为他们提供了各种服务设施，尽可能地方便他们的生活。我们身边有哪些助残的服务设施和服务措施？常见的服务设施：
常见的服务措施：
新的服务项目：
4．让我们把“时时怀爱心，天天助残日”的观念记在心中，并用行动来实践。帮助身边的残疾人，我们可以做到：
展示提升】1．各小组派出代表讲一讲自己**的主要问题，其他小组认真倾听后提出疑问或补充。
2．你想对身边的残疾人说些什么，想为他们做些什么？把你的想法说出来与大家交流吧！
达标检测】一、判断。
1、残疾人应当由**来帮助，我们没必要去帮助他们。（）2、残疾人应该受到社会的尊重。（）3、我们年龄太小，还不能去关心残疾人。（）二、选择。
1、全国助残日是指（）。
a、每年五月第一天b、每年五月第一个星期日c、每年五月第三个星期日。
2、我国目前大约有（）残疾人。
a、2000万b、7000万c、6000万。
年12月28日，第（）届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。
a、六届b、八届c、七届。
三、简答。1、写出三位你熟知的杰出残疾人。
2、你知道社会为残疾人提供了哪些服务设施吗？
学习内容】主题：6、我是绿色小天使。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
学习重、难点】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危。
害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
学习过程：第一课时身边的环境问题。
自主预习】认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了。
解环境污染带来的危害。
预习反馈】在小组内交流收集到的文字**等资料，达到资源共享，为“身边的。
环境问题”的学习打下生活的基础。
合作**】活动一：走近生活，揭示环境污染的现状。
观察动画，渗透教育。（**课件）**一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。
学生交流课前调查---身边的环境污染”。
**有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。
活动二：讨论交流，了解环境污染的危害◇讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。◇用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。
◇（**课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。
学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什。
么？活动三：故事强化，感知环保人士的努力◇教师讲述有关环保小故事。
讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。◇实话实说。小组交流。
展示提升】自己在保护环境方面做得怎样？保护环境与我们小学生有关吗？
小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
达标检测】1、我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗？
2、你身边的环境状况如何？开展一次调查活动，可要注意对调查得到的材料加以整理。
3、让我们来设计几条环保标语吧！
学习内容】主题：6、我是绿色小天使。
学习目标】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认。
识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
学习重、难点】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危。
害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
学习过程：第二课时绿色呼唤文明。
自主预习】认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了。
解环境污染带来的危害。
预习反馈】在小组内交流收集到的文字**等资料，达到资源共享，为“身边的。
环境问题”的学习打下生活的基础。
合作**】活动四：创设情境，环境保护从我做起。
学习有关资料，了解环保纪念日。◇了解环保监督****。
知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。
了解什么是“绿色食品”。
认识“可**”标志。◇设计环保宣传口号。
为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。
活动五：合作实践，保护环境小队在行动。
讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？
小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。
以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（**废弃物）活动。【展示提升】【达标检测】一、填空。
环境破坏造成的问题开始可能只是影响到人类的＿＿＿但是发展下去就可能威胁到人类的＿＿＿保护环已成为我们共同使命。
二、选择题。（选择一个合适的答案写在括号里）
1、一节废旧电池能够污染（）平方米的土地。
a、1b、2c、3d、42、“世界环境日”是每年的（）
a、5月6日b、6月5日c、10月1日d、3月8日。
三、简答题。
1、我们身边的环境问题越来越多，你都注意到了哪一些？有什么想法？
2、说说你生活中保护环境的几种做法。
泰山版四年级品德与社会下期中
2015 2016学年下学期四年级下册品德与社会期中质量检测。一 选择 20分 1.下列说法正确的是 a规则无处不在b 规则有的地方有，有的地方没有。c学习中没有规则。2.下列说法不正确的是 a预计到2020年，我国人口老龄化将进入高峰期。b平庸的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。c保护环境就是保...
泰山版四年级品德与社会下册11 14课导学案
学习内容 主题 11 现代交通的烦恼。学习目标 1 关注交通发展带来的问题。2 学会辩证地看问题和分析问题。3 激发改变交通现状 畅想未来交通的志向。学习重 难点 重点 关注交通发展带来的问题。难点 学会辩证地看问题和分析问题。学习过程 自主预习 1 你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输...
四年级品德与社会下册
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