1、抓住数学术语找等量关系一般和差关系或倍数关系，常用“一共有”、“比···多”、“比···少”、“是···的几倍”、等术语表示．在解题时可抓住这些术语去找等量关系。
练习题：1．小红和小丽年龄的和是21岁。
2．红花比黄花多30朵。
3．每只足球的**比每根跳绳的**的3倍多3元。
4．甲组30人，乙组比甲组少10人。
5．某个数与6的3倍是30，求这个数。
6．某数的3倍与10的差的3倍等于6，求这个数。
7．甲、乙两组共33人，且甲队人数比乙队人数的2倍少6人，求两队各有多少人？
8. 一个数的4倍与12的和恰好等于这个数的9倍，求这个数。
二、用（常见数量关系）式作等量关系单价×数量＝总价。
工作效率×工作时间=工作总量速度×时间=路程。
练习题：1.已知小立跑完500米要用5分钟，求小立跑500米的平均速度？
2.学校跑道是400米环形跑道，小红跑完5圈共用了10分钟，求小红的平均速度。
3.小黄30天一共跑了60000米，小白平均每天跑的距离比小李少200米，问小白30天一共跑了多远？
4.小王买了2斤草鱼，他给了老板50元，老板找回他32元，求草鱼的单价。
5.李先生买了6支铅笔和2个文具盒，共花了50元，已知铅笔和文具盒的单价之和为15元，求文具盒的单价。
6.某项工程，甲队单独完成需要12天，乙队单独完成所需的天数是甲队的2倍。
1）两队共同完成该工程需要多少天？
2）若两队先合作了4天，余下部分由甲队单独完成，还需要多少天完成工程？
3）若甲队先做3天，余下部分由两队合作，问一共需要多少天才完成工程？
三、根据常用的计算公式找等量关系。
最常用的计算公式有：
1.正方形周长＝边长×4 正方形面积=边长×边长=(边长)2
2.长方形周长=(长+宽)×2 长方形面积=长×宽
3.三角形面积=(底×高)÷2 梯形面积=(上底+下底)×高÷2
练习题：1.长方形的周长为60米，已知长是宽的1.5倍，求它的面积。
2.长方形的周长为20米，已知长比宽的2倍少2米，求它的面积。
3.三角形面积是20，底边长为8，求高。
4.梯形的下底比上底多2米，高5米，面积为40平方米。求梯形上底。
四、理解文字找等量关系。
习题：1.一班有48人，在某一次捐款活动中，男生平均每人捐款5元，女生平均每人捐款8元，全班一共捐款285元。问男生有多少人？
2.在生物竞赛中，某校共有22人获得。
一、二等奖，若一等奖的奖金是50元，二等奖的奖金是30元， 22人一共获得奖金860元，问有多少人获得二等奖？
3.一批图书分给班上学生，若每人分3本则多出20本，若每人分4本则还差25本。求班上有多少人？
4.船在甲、乙码头间往返。已知从甲码头至乙码头顺流航行用了2小时，返程时逆流航行用了2.5小时。若水流速度为3千米/时，求船在净水中的速度。
四年级《等量关系》教学设计
四年级 等量关系 教学设计。四年级 等量关系 教学设计。教学内容 北师大版小学数学四年级下册第五单元第64 65页。教材分析 本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课的教学对学生学习方程 解方程...
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四年级《等量关系》教学反思
四年数学下册 等量关系 教学反思。1 本课中的天平形象直观，使学生易于理解，进而建立等量关系的概念。2 在教学中教师 讲 的少，学生 说 的和 做 的较多。我们知道真正的数学学习，不是简单接受外部所授予的知识，而是主动建构。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考...