陶醉的感受，以及与星的知心之情。）
3. 看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。
**出示）看着满天的繁星，我。
4. 文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？四、小结课文，复习词语。
1. 请你写出几个描写星空的词语。
多**出示） 例：星群密布。
2. 复习词语：（多**出示） 纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻。
五、总结仿写，拓展作业。
1）学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子。
2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作。
3）大组交流汇报自己所写的句子。
板书设计】繁星。
热爱大自然。
从前家乡仿佛回到母亲的怀里向往美好生活。
三年前南京仿佛和朋友对话。
如今海上仿佛睡在母亲的怀里。
教学反思】1. 利用课件向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助**展示了作者巴金的**及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。
2.在了解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，思考：课文有几小节，写了作者几次看繁星？
而后通过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，都写了四方面的内容，利用**理清课文结构，培养了学生的自学能力。3.
这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的的机会较少。
部编版四年级语文上册繁星教案
繁星。根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点 将理解不同时期有不同感受作为难点。为充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，营造轻松的学习气氛，取得举一反三的效果，教学时，可以采用比较阅读的教学方式。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同学们一...
人教版四年级英语4繁星
4 繁。星。教学目标。知识与能力。1 会认3个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边想象文中描绘的画面，感受繁星满天的美丽景色。过程与方法。1 安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层次，概括文章主旨。2 引导学生按照 从前 三年前 如今 的时间...
部编版小学四年级下册语文繁星教案
繁星。教材分析 繁星 是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者 星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。学情分析 本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快 形象生动的特点。尤其是比喻 拟人 排比等修辞手法的运用，...