四年级语文期末测试质量分析

2013-2014学年度上学期期末测试质量分析。

四年级语文科。

本次期末测试采取年级交叉并单人单座的形式，教师交叉监考、评卷，一切从严要求。该试卷知识面较广，既考查了学生的语言积累，又检测了理解运用的能力，题量较多，出题较灵活。本次考试包含了“基础知识，阅读理解、习作”三大块内容。

基础知识的考察内容较为全面，包括字、词、句；阅读主要考查学生独立阅读的能力，考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案，能否弄清题意；习作主要考查学生语言的综合运用能力。

针对全年级学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷及学生的答题情况进行具体的分析。

一、读拼音写词语，把汉字写在括号里。

大部分学生能正确填写，并且书写工整，少部分学生写错“隐蔽”的“蔽”字。二、选择正确的拼音。

整体写得较好，错较多的是“净角”的“角jué”，说明学生对这个多音字的读音不掌握。三、组词。

大部分学生答得完全正确，只有个别学生把“赖”字当成了“懒”字来组词。四、填上恰当的词语。

本题整体答得不够好，错误较多。如逐渐地（）、胸怀（），很多学生不能够正确的给词语搭配。可见学生对此类的短语积累得少，或是理解不透。

五、选择恰当的词语填空。

有个别学生不理解词语的意思，因此选择不恰当。

六、将下面的词语补充完整并分类（描写动作、神态）把序号填在横线上。有个别学生写错别字。如把“扬长而去”的“扬”写成了“杨”。

将词语分类，有的学生理解词语不透，分不清描写神态的还是描写动作的，特别是“从容不迫”这个词语，一部分学生都把它分类错误。

七、按要求写句子。

本题考查学生对句子的理解运用情况，有扩写、缩写句子，有修改病句，有仿写比喻句和拟人句，大多学生的答题情况良好，部分学生的书写工整。存在较多共性错误的是修改病句和缩写句子。病句中“挂满”和“许许多多”语意重复，但在“树上挂满了许许多多又大又红的果子。

”这个句子中藏得较巧妙，不少学生没能看准**。缩写句子原句较长，少部分学生不能抓住句子的主谓宾，写出句子的主干“工程是个奇迹。”说明平时这方面的练习不到位，学生的理解能力也有待提高。

八、阅读一（课内阅读）。

一）该文段选自哪篇课文，除了个别学生写错别字外，学生都答对了。（二）选择正确的汉字或拼音，答题准确率高。

三）按音序、部首查字法，查“移”字，个别学生把音序“y”写成了小写字母“y”，有马虎的学生把笔画数数错了。

四）联系上下文理解词语“生命之花”“突如其来”几乎没有学生能很好地联系短文内容解释。

五）划线的比喻句中，把小钱的生命比作什么，学生没能认真看题正确填写。

六）绝大部分学生都能理解，答题情况良好。

七）学生都能理解“终于”的意思，知道了骨髓的来之不易。（八）学生都会概括段意。

九）学生的回答都能紧扣原文，语句通顺。

从以上答题情况看，部分学生在课堂上没能认真听讲，或理解不透，或审题不认真，才出现了这样那样的小问题。

九、阅读二（课外阅读）。

一）在文中的括号填上恰当的关联词语，大多数的学生都能正确填写，有个别学生可能没认真看题而答错，也有及个别留空不填。

二）从文中找出一对反义词和近义词，此题虽容易，但还是有不少同学找不出，白白丢分。可见这些学生没能好好阅读短文。

三）要求用波浪线画出文中的一个排比句，并仿写一个句子，大部分学生都完成得较好，少部分同学没有看好题目，漏掉划出排比句，有的也没能仿写出排比句子。

四）该题比较容易，大部分学生都能完成得较好。

五）第五自然段主要讲什么，绝大部分学生会概括，基本明白主要意思，但有少部分不会全面概括，甚至留空不填。

六）第六题画相照应的句子，大概有40%的学生画对，其余学生有多画、少画、不画的现象，丢分较严重。

七）第七题绝大部分同学会用一两句话评价短文中的郑老师，但能真正根据文段评价的较少。

十、本次四年级期考的作文，大部分的作文内容都很好，字写得也很端正工整。但还存在一小部分的学生的作文内容离题的现象，字写得过于潦草。总体来说还是可以的。

针对存在的问题，建议采取的教学措施：一、更加重视书写工整、规范，卷面整洁。

四、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

五、重视语言积累的灵活性，增大阅读量，提高表达的能力。