第1课温度计的秘密。
1、实验名称：液体热胀冷缩性质的实验。
实验材料：两个烧杯、温度计模型（由空瓶子和带有玻璃管的橡胶塞组合成）、皮筋、热水、冷水、不同液体（水、酒精、汽水、果汁）。
实验方法：①把瓶子装满水，用带有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，使玻璃管中有一段液柱，并用皮筋标出液面的位置。②在烧杯中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。
③再把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。④**完一种液体的变化，再用同样的方法**其它液体。
实验现象：水受热时体积膨胀液柱上升，受冷时体积收缩液柱下降。酒精、汽水、果汁亦然。
实验结论：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
2、通过以上实验结果的分析，我们认为：玻璃管中液面的升降说明玻璃瓶内水的体积大小发生了变化，而不是水的多少有变化。由此可推想液体的体积变化与温度高低有关，一般情况下，受热时体积膨胀，受冷时体积收缩。
3、使用加热或是冷却的方法，能使液体的体积发生变化。
4、水的反常膨胀：自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
5、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常见的温度计有：体温计、水温计、气温计等。
6、举出生活中有关液体热胀冷缩的实例：①烧开水时，水还没有烧开，壶里的水就往外溢。②夏天的中午，水缸中的水会流出来，而傍晚时水又不满了。
③寒冷的冬天，自来水管经常会冻裂。④用温度计测物体的温度。
7、温度计为什么能测温度？答：因为温度计里的水银是液体，它具有热胀冷缩的性质。受热时，液柱就上升；受冷时，液柱就下降，所以能测不同的温度。
8、烧开水时，水还没有烧开，壶里的水就往外溢，为什么？答：因为水是液体，它具有热胀冷缩的性质，水在烧开的过程中受热，体积膨胀，因此会溢出壶外。
9、寒冷的冬天，经常会发生水管冻裂的现象，这是怎么回事？答：水管里的水在4℃以下时，随温度降低，其体积不断增大；而水管是固体，受冷时会收缩，在两者的共同作用下，水管很容易冻裂。
第2课自行车胎为什么爆裂。
1、实验名称：固体热胀冷缩性质的实验。
实验材料：酒精灯、火柴、铜球、刚好能穿过铜球的铁环、冷水、烧杯。
实验方法：①将铜球从铁环中穿过②在酒精灯上加热铜球，再试着穿过铁环③将加热后的铜球浸入冷水中，再试着穿过铁环。
实验现象：开始时，铜球轻松从铁环中穿过；加热后的铜球穿不过；浸过冷水后铜球又能穿过铁环。
实验结论：一般情况下，固体具有热胀冷的性质。
2、实验名称：气体热胀冷缩性质的实验。
实验材料：饮料瓶、气球、细线、两个烧杯、热水、冷水。
实验方法：①将气球套在饮料瓶口上，用线扎紧。②将饮料瓶放入盛有热水的烧杯里，观察气球的变化。③然后将饮料瓶放入盛有冷水的烧杯里，观察气球的变化。
实验现象：放入热水中，气球膨胀变大；放入冷水中，气球收缩变小。
实验结论：一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质。
3、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
4、生活中固体热胀冷缩的例子：①夏季电线杆之间的电线会变长。②寒冷的冬天，会发生瓶盖拧不开的现象。
③水泥路面上留有缝隙。④熟鸡蛋在冷水里浸一下容易剥壳。⑤铁轨之间留有缝隙。
5、生活中气体热胀冷缩的例子：①炎热的夏天，自行车胎容易爆裂。②用热水修复瘪了的乒乓球。③没装满热水的暖瓶，瓶盖有时会跳起来。
6、夏季由于受热膨胀的缘故，电线杆之间的电线会膨胀变长；冬季由于受冷收缩的缘故，电线会收缩变短。所以，夏季架设电线时要拉得松一些，冬季则要拉得紧一些。
7、我们在制作“小喷泉”时，应用的是液体的热胀冷缩的性质。
8、炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？答：自行车胎里充满了空气，气体具有热胀冷缩的性质，受热时体积会膨胀变大，容易胀裂车胎。
9、寒冷的冬天，会发生瓶盖拧不开的现象。你有什么法吗？解释其中的科学道理。
答：①办法：将瓶盖在热水里浸泡一会。
②科学道理：瓶盖是固体，固体具有热胀冷缩的性质。在寒冷的冬天，瓶盖受冷收缩，就紧紧卡在瓶口上了。
10、物体热胀冷缩的性质对人们的生活既有有利的方面，也有不利的方面，请各举四例说明怎样利用这种性质为人们服务和防止这种性质造成危害。
答：㈠为人们服务的一面：①人们使用温度计测量物体的温度②拔火罐。
能促进人体的新陈代谢，达到一定的**目的③剥鸡蛋。刚煮熟的鸡蛋浸入冷水中，皮就好剥。④不小心把乒乓球弄瘪了，用开水烫一会就会使瘪的地方鼓起来。
防止造成危害：①夏天架电线时要架得松一些，以防止冬天电线遇冷收缩时绷断；②冬天铺设铁轨时，铁轨间要留有缝隙，是为了防止夏天铁轨受热膨胀使衔接处凸起来，容易发生事故；③为了使桥梁有膨胀和收缩的余地，在桥梁上同样也要设置伸缩缝，以防止发生翘曲；④夏天不要给自行车胎的气打得太足，防止空气受热膨胀，使内胎爆裂。
第二单元岩石的科学：
第3课认识岩石。
1、我们在山脚、河边、海边、工地等地方容易找到岩石。
2、研究岩石的方法有：看、摸、闻、敲打、刻划、滴盐酸等。①看（形状、颜色、质地、大小、花纹、层状还是颗料状等）②摸（光滑还是粗糙）③闻（气味）④敲打（看内部的颜色、颗粒大小、结构等）⑤刻划（测试岩石的软硬程度）⑥滴盐酸（看是否冒泡）。
3、观察岩石的质地。将岩石在地面上划或放进水里看冒泡的程度，可了解岩石的致密松软程度。
4、岩石的分类：①按岩石的硬度分，可分为：较软、较硬、很硬、硬度非常大。②按岩石的形成原因可分为：沉积岩、岩浆岩、变质岩。
5、测试岩石的方法：不同岩石的硬度不同。测试方法是：
砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。
6、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察的物体，距被观察物体越近，观察得越清楚，也越能分辨物体的细节。
7、盐酸是一种腐蚀性的液体，使用时要注意安全，不要溅到**和衣服上。
第4课做个岩石百宝箱。
1、岩石是地壳的基本物质。岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等，我们可以从颜色、形状、软硬、遇盐酸是否冒泡等方面分辨它们。
其中花岗岩是岩浆岩，砂岩、石灰岩和页岩是沉积岩，大理岩是变质岩。
2、花岗岩：花斑状，很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐的是长石，黑色的是云母。
3、砂岩：黄褐色或灰色，颗粒状结构，颗粒结构差不多，很硬。
4、石灰岩：青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇盐酸冒泡。
5、页岩：红褐色或灰色，薄层状结构，较软。
6、大理岩：纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。
7、制作岩石百宝箱的步骤：①采集岩石②砸新断面③洗净④晾干⑤编号⑥找出新断面⑦装盒固定⑧做标签⑨贴标签。
8、标签上的内容可写：编号、岩石名称、采集地点、采集时间、采集人等。
第五课岩石的用途。
1、岩石的用途有：①岩石是重要的建筑材料，如：石灰岩可以用来建筑房屋。
②岩石是重要的生活、生产资料，如：用大理岩制作成地板，用磨刀石来磨刀具。③岩石可以雕刻、磨制成各种工艺品，如：
用大理岩雕刻壁画或雕像，用玉石磨制成各种手饰。④岩石是重要的工业原料，如石灰岩可以制造水泥和塑料。
2、岩石在受到高温、高压等作用时，其内部结构重新组合，便形成了富含矿产的变质岩，如铁、金、石墨、石棉、滑石等。变质岩在地球上分布很广，具有很高的利用价值。
3、大理岩的岩面质感细致，是很好的雕塑石材，常用作雕像、壁画、地板；也有的磨制成花瓶、烟灰缸、桌子等生活用品。
4、在生活中，人们有很多方面应用了岩石，请写出五种岩石的名称和它的用途。答：①石灰岩，可用来建筑房屋，还可烧石灰，制水泥和塑料。
②石墨，能制铅笔芯，还可做成电极、润滑剂等。③滑石，能制造颜料、爽身粉等。④大理岩，能做雕刻或磨制生活用品、工艺品。
石英，用来制造琉璃及半导体。
5、岩石在人们的生活中有很广泛的应用，但人类的开采活动也给保护资源和自然景观带来了负面影响，所以，人们在开采利用岩石资源的同时，也应保护岩石资源。
第6课岩石的风化。
1、岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。
2、大自然中风化作用对岩石造成破坏的例子：①裸露的沟壑纵横的岩石②高山上大块岩石布满裂缝，摇摇欲坠③树根深深扎入岩石缝隙中，将岩石撑裂④岩石奇形怪状的石林。
3、实验名称：气温变化对岩石的风化实验。
实验材料：酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。
实验方法：用镊子夹住一小块岩石在酒精灯火焰上加热一会儿，然后把这块岩石浸入冷水中；接着再加热，再浸入冷水中。反复几次。
实验现象：岩石表面出现裂缝，裂缝越来越大，甚至破碎。
实验结论：岩石长时间在气温变化作用的影响下，会发生破碎，出现风化。
4、导致岩石出现风化现象的自然因素有：①气温变化②植物生长③水流冲刷④风吹日晒。
第三单元土壤与植物。
第7课土壤里有什么。
1、土壤里有什么？答：土壤里有空气、水分、微生物、枯枝烂叶、沙子、石子、黏土、腐殖质、溶于水的矿物质、动植残体、无机盐等。
2、到附近的农田、菜园或花园里观察土壤时，观察的步骤：①用铲子铲开土壤，观察是什么颜色②用手抓一抓土壤，感受有什么感觉③找一找，土壤中有活着的动植物或是动植物残体吗？它们大多是什么颜色④把土壤团一团，搓一搓，看能否团成团，搓成条。
3、野外观察时要①注意安全②观察要细心，必要时可借助放大镜③最好把从土壤中发现的东西分类放好④及时作好记录。4、土壤不是一种单纯物质，而是一种混合物质。
5、土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃；土壤越肥沃，微生物越多。
6、实验名称：土壤成分分析实验。
实验材料：烧杯、量筒、酒精灯、滴管、铁盘、试管夹、玻璃片、玻璃棒、土壤。
实验方法：①把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
再用玻璃棒搅拌，使土壤在水中自由沉淀，静置后观察现象。
用滴管取上层澄清的水，滴在玻璃片上，用酒精灯加热。
把土壤放在铁盘里用火，观察现象，并闻一闻气味。
实验现象及结论：①土壤放进烧杯里，会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。
四年级下科学实验目录
小学科学 教科版 四年级下学期实验目录。章节。章节目录。页码。实验类型。演示分组观察体验。实验名称。所需主要仪器及器。材。备注。体验静电现象塑料梳子 碎纸屑。认识不一样的气球 绑气球的细。电荷观察小灯泡的。构造。线 挂气球的支架小灯泡 小灯泡的剖面图或剖开的大灯。泡池 导线池 导线小灯泡 灯座 干电...
小学四年级科学实验
8 实验名称 加热和冷却对物体体积的影响实验方法步骤 1 铜球放入铁圈看是否能通过？2 给铜球加热后再次放入铁圈，看是否能通过？3 把铁球放入冷水中冷却后再次放入铁圈，看是否能通过？实验现象 加热前铁球能通过铁圈，加热后铁球不能通过铁圈。实验结论 物体受热体积膨胀，物体受冷体积缩小。9 实验名称 酒...
小学四年级科学实验
实验前 1 动一下实验用仪器 把仪器放在合适的位置 2 报告老师 实验器材准备齐全，是否开始试验请老师指示。实验后 1 把实验器材归到原位。2 报告老师 实验器材整理完毕，是否退出请老师指示。一 实验名称 液体的热胀冷缩实验。实验材料 温度计 烧杯两个 冷水热水若干。实验方法 1 把温度计放在热水中...