一、教材分析及学生分析。
经过一年科学课的学习。四年级学生的动手操作能力和对科学的**能力都有所提高。
本册教材以学生发展为本，以专题研究为核心，以学生的生活经验为主要线索构件单元，体现了“生活经验”引导下的内容综合化，将“科学**、科学知识、情感态度与价值观”有机整合，重点在于落实创新精神和实践能力的培养。
本册教材有如下几个显著特点：
1、内容组合呈现综合化。
2、“合作学习”具体化。
3、**活动自主化。
4、“评价活动”过程化。
本册教材以单元形式编排了“我们吃什么”、“水里有什么”、“植物的生活”、“空气和水的力”、“热的传递”、“研究与实践”6个单元，共22个课题，24—26课时。
我们吃什么”单元从学生对食物已有的认识经验入手，认识食物的多样性以及食物中的营养成分，意识到饮食营养与健康有密切的联系；“水里有什么”单元主要**水能溶解一些物质，水的净化等特点；“植物的生活” 单元从学生对植物已有的认识经验入手，充分了解认识植物的身体的各种器官及其作用；“空气和水的力”单元进一步了解空气受热上升和弹力，大气具有压力和水流的力量；“热的传递”单元侧重于引导学生初步了解热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射，了解不同材料保温或散热性能不同，颜色深的物体易于吸收热量以及太阳能热水器的奥秘等；“研究与实践”单元以“食物里的有害物质”、“太阳能热水器的发展和使用”为研究专题，引导学生用已经掌握的科学**方法和知识，解决生活中的简单问题。
二、教学目的要求及重点难点。
1、本教科书每课都分为四大模块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。目的是让学生在课前能带着问题搜集准备材料，课上围绕主要问题开展科学**活动，并有自由发挥的空间，课后能将活动延伸到生活中。
2、指导学生认识周围事物间的关系，了解人类对自然、动植物的认识及运用、改造、保护和探索，了解人与自然的关系。
3、培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、实验能力和动手能力、逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精神。
4、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学的教育，培养实事求是、认真细致、追求新知的精神及态度。
5、想知道，爱提问，对科学课产生兴趣；喜欢大胆想象；体验到合作的好处；意识到科学**要尊重证据，在学习活动中能尊重事实。
6、能了解水对物质的溶解是怎样的一种现象，并且了解空气和水具有一定的力量。
7、初步认识植物的身体的各种器官以及它们在植物生长过程中的重要作用。
8、认识热传递的方式、散热和保温等初步知识。认识到我们的饮食营养与我们身体的健康有密切的联系。
9、能制作简单的仪器，培养学生动手和创新能力。
三、教学原则及措施。
1、一切为了学生原则，教学中以学生提出问题和解决问题为中心。
2、恰当掌握教学内容和深度广度，**内容突破教科书、时空的限制。
3、小组合作原则。采用学生合作、小组合作的形式进行学习、看议评做。
4、自主性原则。教学中以学生的自主学***为主要方式，一切以学生为中心。
5、**性原则。注意指导学生学会自己从科学实践**中获得真知。
6、实践性原则。加强学生的观察实验等动手操作能力，已取得第一手感性资料。
7、课外延伸原则。积极开展课外交流活动，将学得的知识运用到生活实践当中去。
8、直观性原则。尽量简化教学内容，使之更加形象化、直观化，从他们身边事物出发，充分体现教学的直观性和真实性。
9、循序渐进原则。不论是教学中还是在实验操作中，都要建立在已知知识经验的基础上。
10、指导性原则。实验教学中要重视教师的指导作用，引导学生自主进行实验操作。
11、树立安全意识，具有足够的安全知识、能力和良好的习惯。
12、评价多元化原则，科学评价侧重于激发和激励学生个性发展，避免学生被统一衡量，应多层次、多角度、多方位的进行客观评价，理性与感性相结合，结果与过程并重。
小学四年级科学实验计划
一 学生情况分析 我校四年级现有三个教学班，共有学生127人，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性 学习习惯较好但实验动手能力一般，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识 教学目标 1 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学 运用科学，把科学转化为对...
小学四年级科学下册实验教学计划
教师 冉顺才。一 实验目标 1 能学会简单仪器的实验操作，并能安全操作。2 初步学习科学实验的方法，进行观察 记录，并初步学习分析实验现象。3 逐步培养学生观察问题 分析问题综合问题的能力和实验能力。4 初步学习书写 活动或实验报告的方法。二 实验措施。1 认识科学现象，积极 科学变化的奥秘，从不同...
小学四年级科学实验教学计划
小学四年级科学实验教学计划篇一。一 指导思想。湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。注重改革学生的学习方式，...