习作教学计划。
一、情况分析。
本年级是四年级一班教，经过几个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能借助字典识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。大多数同学有一定的习作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。因此这学期，我们将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学内容分析。
语文园地一的大作文，写景或事。自拟；《校园一角》，按顺序、内容写具体、语句通顺，也可以写别处的景物，或发生在校园里的难忘的事。提前观察景物。
《中彩那天》的课后小练笔写事，自拟；《汽车开走以后》，想象人物的神态、动作、语言，可以创设一定的情境，语文园地二的习作。写感想，自拟；《说说我的心里话》
敞开心扉，表达真情实感，提前观察大家的表现，收集有关的事例，语文园地三的习作，写事（综合性学习），自拟；《我的发现》有序表达，提前观察动物植物的生长或其他自然现象；了解人类的发明创造；自己动手做实验或搞搞小发明，语文园地四的习作，看图作文，自拟《上海火车站被炸之后》，表达真情实感，提前了解南京大**的情况，19、《生命、生命》的练笔，写感受。自拟表达真情实感，熟读《生命、生命》的课文，收集有关的资料。语文园地五的习作。
写事，写感受，自拟《热爱生命》，表达真情实感。收集有关“热爱生命”的故事，语文园地六的习作，写景物，写事，写感受。自拟《美丽的田园风光》。
写景物注意按照一定的顺序、抓特点；写记叙文注意表达自己的真情实感，提前观察乡村生活和田园景物。27《鱼游到了纸上》课后小练笔，写事，自拟《议论》，语言，熟读课文，展开想象。语文园地七的习作，写人，自拟《我敬佩的一个人》，通过事例反映人物的精神风貌，注意观察周围的人，选择典型事例。
语文园地八的习作，自由表达，文体不限，根据自己所写的文章内容拟定，可以写写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，编个寓言或童话；可以写写自己的梦想或希望；可以写写自己关注的人和事……总之，想写什么，就写什么。
三、教学目标要求。
（一）思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
二）作文教学。
“习作”共安排了8次，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
本册共八篇作文：写一处景物；成长过程中的心里话；我们的发现；看图作文；热爱生命；走进乡村生活，感受田园风光；我进佩的一个人；自由作文”。
1、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
四、习作教学重点：
本学期的训练重点是要学生写生活中发生的事和自己的一些想象作文，让学生写一些他们的喜欢的东西，贴进生活，并且在写作上要讲究一定的方法，还要注意学着修改自己的文章。
五、改进教学方法，提高质量：
习作中，按“长线、**结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。
在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。
另外，中段习作，强调作文的创新意识，要鼓励学生写想象中人事物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。教师在习作指导中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束地放开来写。根据中年级学生的特点，有时也可以按照“例文示范”、“讨论明法”、“摹仿起步”的训练步骤，组织好习作教学。
六、教学措施。
1、制定激励措施，每次作文都评选出。
一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教**的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
七、教学时数安排。
作文8次16课时。
修改作文8课时。
作文欣赏8课时。
四年级上册语文习作教学计划
一 学生基础情况 本班大多数学生缺少一定的习作能力，三年级刚 时让孩子写了一段时间日记，大家三言两语，一两句话，有的东拉西扯，没有主题，有的一连几天同一表达方式，不会发现生活，描写生活。经过一年的学习，一部分孩子掌握了将建军节就简单 基础的写作文的方法，能写三百字左右的文章。几个同学有了较强的表达能...
人教版四年级语文上册教学计划含实践习作
附表1 四年级语文学科实践活动计划。形式 内容参照 规范 中相应学科要求制定 附表2 习作教学计划。一 本学期习作教学的要求和重点 本册 习作 共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是 1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，...
四年级教学计划
一 学情分析。这个学期我担任四年级三个班的 课。由于刚刚接手四年级的 教学，我对学生还不是很了解，总体来说，女生对 中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，...