一、班级情况况分析。
本班有58名学生，男生28人，女生30人。大部分学生天真聪颖，基础知识扎实，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，上课听讲不够专心，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。部分学生不够活跃，上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。
说话能力有待加强。本学期应注重对说话能力的培养，积累与应用能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养，写作能力的培养。
二、本册总要求。
以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
三、全册教材分析。
一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
1．强化导语的导学功能。
2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
3．联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：心中的秋天；第四单元：细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：壮丽的祖国山河；第七单元：科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。
四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
三、教学目标。
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、 认识200个生字，会写300个字，累计认识2000个字，会写1300个字。
3、 会使用字典，学习使用词典，有一定的独立识字能力。开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、 续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、 练习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于10万字。
11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给大家听。
12、复述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施。
1、听。培养学生上课认真倾听的习惯是教学的首要任务，对于这一习惯继续在原有的基础上，与雏鹰争章结合，设立纪律章，颁发校级的奖章或班里的物质奖励，或者减免作业，以此养成上课认真听老师讲课，听同学交流的好习惯。
写字在三年级中仍是重点，在每天的语文课上抽。
三、五分钟听写前一节课所学生词，一方面训练听力，另一方面巩固生字的掌握程度。今年后半学期听写词语逐步过度为简短的句子，为以后听一段话奠定基础。
听人说话能抓住主要内容。在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。在教学中。
2说。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。为达到以上目的，首先利用好课前三分钟，每天的语文课上四人为一小组进行，上台说话的同学准备内容要短小精悍，而且要尽量背诵。
课堂上根据教学内容设计发散问题让学生跟文本对话。还有学生搜集的资料在上课之前小组交流，既为每个人发言提供了机会，也为教学做了铺垫。口语交际是专门训练学生说话的平台，为了让学生有话可说，对每次交际的内容提前安排，在小组里充分交流后再集体交流。
3读。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。
在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。提高思想道德认识。
学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材**现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。
继续培养学生预习课文的良好习惯。
4写。1）继续加强学生正确、规范书写的力度。今年学习用钢笔书写，刚开始教给正确使用、保护钢笔的方法，在课堂上书写时力求规范，放慢速度，示范每一个字，等对钢笔的使用稍微熟练时再加快速度。
课上课下要多关注书写不规范、速度慢的同学。
2）重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
日记中能清楚明白地写出自己的所见所闻。也可以给学生提供**，写看图作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。在平时的日记中写一些激励语，朗读学生的优秀日记，张贴到文化墙上的“写话小精灵”等措施，激励学生的写作兴趣。
课本园地中的八次习必须保质保量完成，我准备提前布置查找相关题材的资料、别人的习作，结合自己的实际，先在课堂上交流，为习作有困难的同学提供榜样，教给他们如何积累与应用。写完之后自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。从开始养成好的写作习惯。
随着识字与写字量的增加，可以结合课文内容写一些小片断和课外小练笔。
5、背。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，引导学生积累课本中的优美词句和精彩片断，并复习巩固学过的字词，巩固所背会的小学生70首古诗，学校要求背诵的《**归》，天井栏杆中的古诗，还有新教育实验中学校提供的晨诵资料。
课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。力求提高课堂教学实效。把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听、说、读、写能力。
四年级教学计划
一 学情分析。这个学期我担任四年级三个班的 课。由于刚刚接手四年级的 教学，我对学生还不是很了解，总体来说，女生对 中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，...
四年级教学计划
一 班级情况分析。四年级两个班对英语虽说已有二年的接触，但由于每周开的英语课节数之少 一节半 所以对英语的学习没有形成系统化，对课本知识的掌握情况可以说很不理想。特别是对句型 句式 对话的掌握 运用能力相当薄弱，几乎无法脱离课本说英语。因此本学期将此项训练作为教学的重点。另外，由于学生接触英语的次数...
四年级教学计划
四年级英语教学计划。本学期，我的教学工作有了新的调整。主要担任四年级两个班级的英语教学工作。新的任务，新的目标。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做一名优秀的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排 一 教...