一、学情分析。
这个学期我担任四年级三个班的**课。由于刚刚接手四年级的**教学，我对学生还不是很了解，总体来说，女生对**中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。
他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟**做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
二、教材分析。
本册**教材的内容强调了**与人、**与社会、**与民族、**与大自然的联系，把**置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《**中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的**活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以**的美感来感染学生，以**中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的**审美观念、高尚的道德情操以及**必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验**的美感，提高他们的**感受、表现、创造的能力。
三、教学目标。
(一)感受与鉴赏。
1、**表现要素。
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知**节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知**主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、**情绪与情感。
(1)听辨不同情绪的**，能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述**情绪的变化。
3、**体裁与形式。
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听**作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分辨小型的**体裁与形式，能够聆听**主题说出曲名，每学年2—4首。
4、**风格与流派。
(1)聆听中国民族民间**，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺**等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间**，感受一些国家和民族**的不同风格。 (二)表现。
1、演唱。(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏。(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演。
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的**表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱。
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造。
1、探索音响与**。
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造。
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的**表现形式，即兴创编**故事、**游戏并参与表演。
3、创作实践。
(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2——4小节的旋律。
(四)**与相关文化。
1、**与社会生活。
(1)关注日常生活中的**。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传**中收集**材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的**活动，并能与他人进行**交流。
(3)乐于听**会或**当地民俗活动中的**表演。
2、**与姊妹艺术。
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识**在其中的作用。
(2)能够用色彩或线条表现**的相同与不同。
3、**与艺术之外的其他学科。
(1)能够选用合适的背景**，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点。
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的**欣赏水平。
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力。
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象。
4、能参与一些自己力所能及的创编活动。
五、教学措施。
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以**为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与**的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六、教学进度。
周次内容课时。
第一周学唱赶海小姑娘 2
第二周欣赏丰收锣鼓、大海啊，故乡 2
第三周学唱小螺号 2
第四周学唱我们的田野 2
第五周学唱田野在召唤活动课田园随想 2
第六周学唱快乐的泼水节 2
第七周欣赏塔吉克的节日火把节之夜 2
第八周学唱那达慕之歌 2
第九周活动课欢腾的那达慕 2
第十周学唱牧童 2
第十一周欣赏牧童短笛、山童 2
第十二周学唱在安慰翁的大桥上 2
第十四周欣赏北京的桥、桥 2
第十五周欣赏洋娃娃之梦、鹅妈妈组曲 2
第十六周学唱老鼠和大象 2
第十七周学唱听妈妈讲那过去的事情 2
第十八周民族的舞步 2
第十九周欣赏维也纳的八音钟、打字机 2
第二十周学唱铃儿响叮当 2
四年级教学计划
一 班级情况分析。四年级两个班对英语虽说已有二年的接触，但由于每周开的英语课节数之少 一节半 所以对英语的学习没有形成系统化，对课本知识的掌握情况可以说很不理想。特别是对句型 句式 对话的掌握 运用能力相当薄弱，几乎无法脱离课本说英语。因此本学期将此项训练作为教学的重点。另外，由于学生接触英语的次数...
四年级教学计划
四年级英语教学计划。本学期，我的教学工作有了新的调整。主要担任四年级两个班级的英语教学工作。新的任务，新的目标。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做一名优秀的教师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排 一 教...
四年级教学计划
人教版小学数学四年级上册教学计划 三垟三小李雪华。一 班情分析。1 班级概况 四年级两个班的学生总共有80人左右，外来学生占了一半，四 1 班学生的成绩相对而言比较均匀，而四 3 班的学生成绩两级分化比较严重。2 知识掌握情况 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形...