教师工作计划。
2014—2015学年第二学期。
科目：英语。
班级：四（1）班。
四（2）班。
教师：马正荣。
霍城县三宫乡中心学校。
2023年3月1日。
教师工作计划。
为了更好地完成本学期教学任务，取得优异的教学效益，特制订本学期教学工作计划。
一、学情教情分析：
一）、学生成绩：
二）、学习情况分析（学生学习情况；学习兴趣、习惯、品质；学困生情况）
四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动**新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。
三）、教学中的成功与不足：
教学中的成功：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一年多的学习，大多数学生都对英语学习产生了浓厚的兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励贴画，集齐了10张后可换一本英语本，20张可换更漂亮的本子，40个可换软皮本。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
教学中的不足：1、技巧性组织英语课堂教学。
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？
2、适当的评价。
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源）本册教材：一、教材的编写意图。
二、如何落实教学目的。三、教材所蕴含的能力体系。四、课程标准对本学段的基本要求。
五、教材的逻辑线索。六、教材的编写体例。七，实施的教学方法教材的编写意图：
四年级上册英语教材位居3-6年级教材的中间阶段，具有承上启下的重要作用。其的目的仍是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
人教版英语教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。四年级英语教材按单元设计和编写，每个单元一个主题，每册书共6新授个单元，2个复习单元。
每个单元分a b c三部分设计。每单元开始部分有主情景图，主情景图的作用是展示本单元的语言、词汇、教学目标（各单元a b两部分的会话和词汇均能在主情景图中找到），全书6个单元的6辅图是一条线索。
每单元a部分又包括词汇(let's learn)、会话（let's talk）字母和单词（read and write）三个板块。b部分结构与a部分相同。c部分为选学内容。
（一）会话教学。
本教材的会话部分设计了各种真实自然情景，以***的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级学生爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。在会话教学教学中，教师应注意融会话教学于情景表演中，在表演中练，在交际活动中用。不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人朗读的枯燥无味的形式。
二）词汇教学。
学生用书中的单词都是围绕话题集中归纳出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意：巧用实物、头饰、和卡片。
融词汇于会话教学中。力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。利用一两种游戏形式丰富课堂教学。
充分发挥tpr活动的优势。tpr活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各种指令的反应中自然习得语言。
注意示范教学单词的发音。
本册学生用书从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。这是本册的教学重点，教师应详细的教授他们的结构与书写，从而为四年级下册学习句子打好基础。歌曲和歌谣教学，歌曲和歌谣真正起到活跃教学并服务于语言学习的作用。
应注意在每节课中渗透。灵活运用于各个教学环节。还可唱演结合，培养艺术其他版块教学要根据自己的实际情况灵活安排教学内容。
三、教学目标：（三维目标、教学重、难点）
三维目标：一〉、知识与能力目标：
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
〈二〉、过程与方法目标：
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
〈三〉、情感态度与价值观目标：
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点：进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
教学难点：进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
教学质量目标：
对英语的学习的兴趣持续。能用英语交换个人信息，包括年龄，正在进行的活动，兴趣，爱好，擅长，食物等，能做简单的角色扮演，唱一些英语歌曲。
四、教学措施：（措施具体、有针对性、有培优补差的途径和方法）
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。
五、教学研究：（见附页）
六、教学进度：（见教案）
教学进度计划表。
姓名：马正荣科目：英语班级： 四年级 2023年 2月 28日。
课题研究计划。
2014—2015学年第二学期学科：英语。
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