童话，深受学生喜爱，它那动人的故事、曲折的情节和优美的语言，能把学生带人幻想的情境，使他们受到真、善、美的熏陶。教学《巨人的花园》这篇课文时，我着力让学生在学习中既领悟童话的写法，感受语言的优美，又从语言文字中感悟做人的真谛，感悟快乐要和他人分享的幸福，将语文的工具性与人文性水乳相融，使课堂教学呈现出既有深度又有广度的新局面。
课堂伊始，我让学生读了一遍课文后，问道：“这篇童话写得怎么样？”“太好了！
”“太打动人了！”“太曲折了！”“曲折？
”多好的能进发活力的一个词语。随即，我又问道：“你觉得哪些方面曲折？
”“情节曲折。”面对其他同学的一脸茫然，怎么办？这么好的能挖掘的词语我不能弃而不顾。
当即，我在黑板上画了两条线：一条直线，一条波浪线。我说：
“是啊，故事情节就仿佛这两条线，我现在给大家讲一个童话故事：‘从前，一个巨人旅行回来，看到了许多孩子在自己的花园里玩，他非常生气，把孩子们赶跑了。后来，在一个小男孩的感动下，他再也不赶孩子们了，还和他们快乐地一起玩。
’这个故事好吗？”“不好，太简单了，没有情节，十分枯燥。”这时，一个学生看着那条直线，会意地说：
“这样的情节太平淡了，就和那条直线一样。”“是啊，”我趁势说道，“那么这篇童话的情节到底曲折在哪儿呢？”学生大部分心领神会，急忙打开课本，细读课文。
一会儿，一个个小手举了起来：“第三自然段中巨人回来很生气，是一个曲折处。”我随即在波浪线的第一个高潮处板书“很生气”。
随着学生的回答又在第二个高潮处板书“发脾气”，在第三个高潮处板书“大声叱责”。接下来我又问道：“巨人生气的前后花园有什么变化？
请同学们找到相关的语言读一读，体会体会。”
在学生的体会和交流中，我们共同归纳出了两个字：“美”“荒”。然后引领学生通过读把这种感受表达出来。
“那么由‘美“荒’让人感受到的又是怎样的一种氛围呢？请同学们再找出相关的语句读一读，用心去感受一下。”学生通过对“一缕阳光从窗外射进来”“明媚的阳光”“草翠花开”“孩子们的笑声使花园增添了春意”“鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了”等词句的品读，感受并提炼出了“暖”与“冷”两个字。
“美”与“荒”，“暖”与“冷”强烈的对比写法使故事情节曲折生动。通过板书，学生潜移默化地领略了作者写作上的精妙之处。
接着，在第三个曲折处，我问道：“同学们，巨人大声叱责后，是什么让巨人的心灵发生了变化。”“是小男孩的一双会说话的眼睛。
”“想想看，此时此刻，小男孩可能会说什么？”很快，学生思维的闸门又一次打开。有的说：
“巨人啊，快醒醒吧。知道吗？是您自己首先封闭了您的心，才让您的心灵变得荒凉、冷酷的啊！
”有的说：“巨人啊，您知道吗？世界是因我们才变得丰富多彩，是因我们才变得有滋有味，难道您永远要让自己孤单一辈子吗？
”有的说：“快打开您那颗外表任性、冷酷的心吧，其实您一定和我们一样充满爱心。”此时，学生不是在想小男孩可能会说什么，而是在直接与巨人对话，已经完全融入到课文之中。
一个学生满怀激情地说道：“其实巨人拆开的不仅仅是围墙，更是自己那颗冷酷的心，任性的心，是自己那颗自私的心，荒凉的心，是自己那颗曾经被黑暗吞噬的心。”这时，全班响起了热烈的掌声。
在掌声中，我从学生那明亮的眼睛中看到了他们正在接受一次心灵的洗礼。
这节课通过引入“一条直线”和“一条波浪线”让我明白破解故事类文本的密码之一就是“变换”。因为文章以曲为美，凡优美的记叙文，往往离不开一波三折的情节，人物的情感和性格只有在情节的变化中才能得以淋漓尽致地展示。什么是故事，故事就是情节的跌宕起伏。
平铺直叙，没有意外，没有变化，就没有故事。这两条线让我明白文本中其实有很多朴实的东西等着教师去发现，去思考，也等着教师采取有效的方法去揭示，去帮助学生理解、运用。
四年级语文上册《巨人的花园》教学反思
巨人花园是一个简单的童话故事，这篇文章的一个重要特点是使用对比方式开始故事，作者的花园前后的风景对比，巨人前后对比的态度，巨人的感觉对比前后。正是这些对比使得颠簸的故事，故事显示 幸福，只有分享给大家是真理的真相揭示。我在类中显示了第二个类。在第二课中，我的教学链接是这样的 import 检查预学习...
四年级上册《巨人的花园》听课反思
巨人的花园 听课反思1 马守娟老师执教的 巨人的花园 一课，做到了从整体思路上把握，前后相照应 开始巨人在花园的四周砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌 后来他立刻拆掉围墙，把花园给了孩子们。这一前一后的态度，产生了鲜明的对比。中间部分就是因为巨人人心冷酷的心而导致花园景色的对比。教学时，可以先从...
四年级上册 巨人的花园教学设计
3.师 刚才大家用许多优美的词语来描绘自己印象中的花园。那你见过巨人的花园吗？板书 巨人的 它又是什么样的呢？设计意图 良好的开端是成功的一半，新课伊始采用贴近学生生活的问题导入课题，能够有效地激发学生学习的兴趣，同时又复习积累了部分词语。二 初读感知，字词正音。1.初读课文 请同学们自由读课文，要...