巨人花园是一个简单的童话故事，这篇文章的一个重要特点是使用对比方式开始故事，作者的花园前后的风景对比，巨人前后对比的态度，巨人的感觉对比前后。正是这些对比使得颠簸的故事，故事显示：幸福，只有分享给大家是真理的真相揭示。
我在类中显示了第二个类。在第二课中，我的教学链接是这样的：import - 检查预学习 - 授予新的 - 总结 - 练习。
在介绍链接时，学生们收集了关于童话的信息交流，老师向学生介绍了童话故事，童话故事的特点，让学生知道巨花园是一个超级人体童话故事。在进口环节，学生们知道童话的特点是拟人的性质，这是为了准备晚年童话准备的。在第二部分，检查预学习，我使用学校**云平台与同步功能，学生的学校案例拍摄在白板上，学生学习案例完成一目了然，时间和效率，视听**肋在提高教学效率方面也得到了充分的展示。
在新的部分，我设计了巨型花花园是一种花园；感受巨人的言行；体验自私的巨人；感觉巨人的觉醒；总结全文（从文本提示的真实性和写作方法总结起来）。在教授巨人的言语和行为时，我让学生模仿巨人的语气的巨人阅读巨型语言，在巨大的自私联系的经验中，我让学生练习写作 - 没有花园 - 没有---巨人感觉---学生通过写作，我们感受到巨人的痛苦，学生也明白巨人是一个自私，冷，无情家伙。在巨人的感觉醒来这部分，我再次设计允许学生重复阅读第十段，通过阅读，文章建议的主题：
快乐，只有分享与大家是真理的真理自然显示，而学生也明确，没有没有春天的孩子。在总结的链接，我设计了三个问题：一，巨型花园这个童话的结尾读给学生听；二，本文写作总结；三，使用写作的例子。
四年级语文上册《巨人的花园》教学设计
学习好资料欢迎 人教版四年级语文上 巨人的花园 第二课时教学设计。河桥镇马莲滩回民小学蒋文华。教案背景 童话故事具有语言优美 情节曲折 蕴含道理等特点。本课设计以激发兴趣 品味语言为主线，以童话的方式，引领学生品味童话优美语言，感悟童话的情节 有孩子的快乐的 阳光明媚的花园，巨人的训斥从而带来的北风...
巨人的花园》教学反思 四年级上册
童话，深受学生喜爱，它那动人的故事 曲折的情节和优美的语言，能把学生带人幻想的情境，使他们受到真 善 美的熏陶。教学 巨人的花园 这篇课文时，我着力让学生在学习中既领悟童话的写法，感受语言的优美，又从语言文字中感悟做人的真谛，感悟快乐要和他人分享的幸福，将语文的工具性与人文性水乳相融，使课堂教学呈现...
四年级上册 巨人的花园教学设计
3.师 刚才大家用许多优美的词语来描绘自己印象中的花园。那你见过巨人的花园吗？板书 巨人的 它又是什么样的呢？设计意图 良好的开端是成功的一半，新课伊始采用贴近学生生活的问题导入课题，能够有效地激发学生学习的兴趣，同时又复习积累了部分词语。二 初读感知，字词正音。1.初读课文 请同学们自由读课文，要...