海尔希望小学于光永。
一学情分析。
四年级二班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。学生已经学过一年的科学课，对一些科学常识有了初步的了解。而且他们有强烈的好奇心和求知欲，有较强的动脑和动手能力。
他们完全有能力与同伴合作，自主**，研究身边的科学秘密。
二、全册教材分析。
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学**”及“让学生经历自主**过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学**的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
重点、难点。
1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。
2、常用的传热和隔热的方法。
3、制作小火箭，培养动手能力和创新能力。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
5、能反思自己的**过程。
6、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。
7、能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达。
三、教学目标。
1、认识食物的主要种类，了解人类需要哪些营养；知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中，懂得营养合理全面的重要性；知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等**活动，可以养成良好的饮食习惯，并深入**人类生命活动中一些有意义的问题，从而使学生对生命的本质上升到新的高度。
2、以水为研究对象，让学生经历**过程，认识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学**能力，使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动**科学的良好习惯，从而促进科学素养的形成与发展你。
3、研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，借助学生也有的生活经验，让学生亲近自然、亲历**的过程。
4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等；知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质，了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活；乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保暖和散热材料的性质和用途；认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问，喜欢大胆设想，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的**方法和科学知识，通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响；培养与人合作、交往的胆量与能力；增强自主进行科学**的能力；培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学措施。
1、主体性、**性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主**活动为主要学习活动，设计典型的**内容、过程和方法，为学生进行**性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生**性学习的材料。
2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。
3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
五教具学具。
仪器实验用品等六周次及课时安排。
六周次及课时。
七、设计的教学进度：
海尔希望小学于光永。
青岛版四年级科学上册教学计划
2011 2012学年度第一学期。四年级科学教学计划。一 学情分析。四年级二班 一班和三班有171名同学，学生已经学过一年的科学课，对一些科学常识有了初步的了解。而且他们有强烈的好奇心和求知欲，有较强的动脑和动手能力。他们完全有能力与同伴合作，自主 研究身边的科学秘密。二 教材分析。1.全册内容情况...
青岛版四年级科学上册教学计划
三 重点 难点。1 水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。2 常用的传热和隔热的方法。3 制作小火箭，培养动手能力和创新能力。4 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。5 能反思自己的 过程。6 从 这是什么 为什么会这样 等角度对周围食物提出问题。7 能用放大镜对物体进行细致的观察，并能用图和文...
青岛版科学四年级上册教学计划
2017 2018学年度第一学期四年级。科学教学工作计划。匡谈小学郑济广。2017年9月1日。四年级上册科学教学计划。一 学生情况分析。本学期四年级学生共有学生83 人，分2个班。其中一班40人，男生25人 女生15人，二班43人，男生24人 女生19人。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一...