9《自然之道》第二课时导学卡。
班级：__小组：__姓名。
学习目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。
2、丰富见闻，激发**大自然规律的兴趣。
学法指导】1、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
2、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
课前准备：3、搜集人们在生活中违背自然规律的例子。
自主学习】一、通过上节课的学习，我学会了本课中的一些词语，我会根据下面提示来默写词语。
1、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
2、像游鱼那样一个接一个地出去。
3、我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
4、形容呼吸急促的样子。
5、一个劲的责怪自己，特别后悔。
6、吃的特别饱。
二、选择刚才默写的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛上旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中结果让食肉鸟我们地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题，真是令人。
合作**】一、品味语言，感悟蠢事。
1、在前面一段概括课文主要内容的话中，有一个词语是“愚不可及”。请同学们在课文中找到含这个词的句子。（指读、齐读）
2、现在我们就是那一群游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为是愚不可及的呢？细细读课文3---5段，把有关的内容找出来，细细体会。（提示：
面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？展示小组还可以模仿向导和游客，通过表演再现当时情景。）
二、明白后果，指导朗读。
1、引读：我们的愚不可及造成的结果怎么样？（指读第7自然段）尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害，此刻的补救显然己经晚了。
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——看，我们做了些什么？（指读第8自然段）
2、齐读自然段。
3、我们已经认识到自己的愚不可及了，向导呢，何尝不自责呢？我们再来读读下面句子，把书读进心里去。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
拓展延伸】一、大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。现在我们回过头来，这“自然之道”你是怎么理解的呢？
二、谈谈人们在生活中违背自然规律的例子。
三、你认为怎样才会不违背“自然之道”？
课堂检测】阅读句子，按要求做题：
1、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
1）从向导若无其事的神态，可以看出他懂得什么道理。
2）你是怎么理解自然之道的。
2、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件的蠢事。
1）在括号里填上合适的词语。
2）为什么说我们干了一件蠢事。
课后释疑】
四年级下册《自然之道》导学案
旅游 侦察 蠢事 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄。我能判断对错。a 愚不可及 的 愚 读 y y b 气喘吁吁 的 吁 读 x y 下面的形近字我能辨析组词。幻潮栏。幼嘲拦。下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上 争先恐后鱼贯而出愚不可及气...
9 四年级下册《自然之道》导学案
小学语文四年级下册第9课 自然之道 导学案。主备课人 复备人 班级 学习小组 学习小主人 学习时间 年月日。学习目标 无其事 等词。然规律的教育。3 丰富见闻，激发 大自然对人类启示的兴趣。学习重点 理解 自然之道 的含义 自然界的规律 并从中受到启发。我们的愚不可及造成的结果怎么样？请第 组来读一...
人教版四年级下册自然之道
自然之道 教学设计之一。人教版四年级下册教材分析 课文讲述了我们到加拉巴哥岛旅游，看到一只探出巢穴的幼龟被潮鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向了大海。后来，成群的幼龟得到外面安全错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令我们非常后悔。文章通过以上事例告诉我们，了解和尊重自然规律的重要性，如果违背...