浙教版《品德与社会》四年级下册第二单元《我看家乡新变化》
服务在身边》（第一课时）
教材说明：服务在身边》一课隶属于浙教版《品德与社会》四年级下册第二单元“我看家乡新变化”。这单元有四篇课文，分别是第一课《城乡巨变》、第二课《腾飞的翅膀》、第三课《交通连四方》和第四课《服务在身边》。
单元的主要目标是感受家乡发生的巨大变化，激发热爱家乡，乐意奉献家乡和社会的情感。《服务在身边》一课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利。了解敬老院、福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。
在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡，建设美好家乡的情感。
学情分析：根据小学生心理发展的规律，四年级学生的理性思维普遍处于较低发展水平。生活中，学生时刻在享受着社会机构提供的福利和便利，但是，学生很少会思考是哪些机构在提供服务，因此，对这些社会机构知之不多，特别是司法机关、税务机关等与学生生活有着间接联系的机构。
为了达成课文目标，需要发动学生进行课前调查，促使学生有目的地去了解社会机构。课堂教学中，呈现学生的调查发现，借助课文学习和教师的引导，认识社会机构的作用，激发服务社会的情感。
课时教学目标：
1、知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容，都给生活提供了便利。
2、初步了解敬老院等机构的工作，体现社会对社会公民的关怀。教学重点：
知道在我们的生活中有不少的社会机构，了解不同的机构有着不同的服务内容及给生活提供的便利。
教学难点：初步了解敬老院等机构的工作，体现社会对社会公民的关怀。
教学过程：教学板块。
预设活动方案。
体现目标说明。
课堂观察与。
第1页。随感。
1、师：杭州有四大长途汽车站，一、感受客运中心。
留下镇就有汽车西站，知道吗？
2、出示**，交流感受。
从杭州长途汽车站导入，既承接前面《交通连四方》
3、知道长途客运中心这个机一课，又在颇为熟构。
4、出示小统计，读读数据。
悉的位于留下镇的汽车西站的交流感。
5、小结：有了客运总站这个机受中，了解客运中构，给人们出行带来了方便。
心是个社会机构，它给人们出行带来了便利。
1、师：家乡留下镇还有不少这样的服务机构，你知道吗？
通过学生课前家乡社会机构的调查和交流以及课文。
二、走近家乡机构。
2、生交流。3、交流课前调查。
4、学习课文第39页“参观角”，学习，了解家乡有交流学习所得。
很多社会机构在提供服务，感受生活。
5、小结：家乡有了这些社会机的美好。构，为我们的生活提供了便利，我们的生活更美好。
6、揭题，生读课题。1、再现生活情景，学生思考交。
再现生活情景，一方面能让学。
三、寻求机构帮助。
流。情景一：早上出门，发现马路生加深对社会机构上有一堆石头，堵塞了交通，给过以及提供服务的了往行人、车辆带来不便。
解，同时培养有事。
情景二：小区内有一对老夫妇，寻求社会机构帮助没有儿女，最近老伴去世，只剩下的意识，初步激发。
第2页。老爷爷，孤苦伶仃。学生的社会参与意。
情景三：社区一间出租房内卫识。生脏乱，有人在生产糕点偷偷贩卖。
2、小结：家乡的社会机构给我们带来了便利，我们不仅在享受服务，也可以通过这些机构，解决生活中遇到的一些问题。
1、师：为了让我们的生活更美。
四、拓展。延伸。
学习“故事屋”
好，除了这节课学习了解的社会机中故事，学生体会构在提供服务，还有不少单位、个为社会服务，人人人也在尽自己的一份责任。
有责的道理，从而。
2、学习课文第41页“故事屋”初步产生服务社《让更多的孩子享受运动的快乐》会、奉献社会的情。
3、思考：我们该怎样尽自己的感，并愿意展开行一份责任呢？
4、课后延伸：走访敬老院。
动。第3页。
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