实验一。
实验名称：验证空气的存在。
实验目的：研究空气的存在。
实验器材：水、槽注射、器水。
实验步骤：1、注射器抽如空气，压入水中。
2、打开塑料袋口，在空中逗得几下。
实验现象：水**现串串水泡，塑料袋鼓胀起来。
实验结论：空气是存在的。
备注：实验二。
实验名称：研究空气的各种性质。
实验目的：研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有无质量、空气能否流动。
实验器材：水槽注射器水、塑料袋、杯纸团气球同样两只气球直棍线气球塑料袋。
实验步骤：1、 注射器抽如空气，压入水中。
2、 打开塑料袋口，在空中逗得几下。
3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察。
4、 把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。
5、 把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。6、吹大气球，让气球口对着自己的脸。吹大袋子，扎牢口，用手压“气垫”。
实验现象：1、水**现串串水泡。
2、塑料袋鼓胀起来。
3、纸团没湿。
4、气球吹不大。
5、平衡打破，破球浮起。
6、气球吹来凉风。
7、气垫”被压缩一些压缩后又回弹空气能被压缩。
实验结论：空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压缩的空气有弹力。
备注：实验三。
实验名称：研究热空气和冷空气的流动性。
实验目的：1、研究热空气的流动。
2、解释热空气为什么会上升。
3、研究冷热空气的对流。
4、做一只热气球。
实验器材：蜡烛螺旋形纸蛇、2个纸杯、木棍、线、绳、火柴、2个水槽、2只玻璃瓶、1支香、冷热水、大较厚塑料袋、铁丝。
实验步骤：1、点燃蜡烛，用手或纸蛇在蜡烛周围感受热空气在**。
2、用纸杯做成一副纸杯担子，中间用线绳平衡。加热其中一只纸杯。
只玻璃瓶分放在2个水槽中，分别用冷热水冷却加热，给热瓶内点烟，把冷热瓶口对口放置。
4、用铁丝把塑料袋围成一个钟罩型，点燃蜡烛，扣上塑料袋。
实验现象：1、蜡烛上方热，纸蛇转动。
2、加热的一端上浮，未加热的一端下沉。
3、上下瓶中的烟上下循环。
4、塑料袋飘起来。
实验结论：1、热空气向上升。
2、热空气比同体积冷空气轻。
3、热空气上升，冷空气下沉形成循环流动。
4、热空气上升，运用这一原理制成热气球。
备注：实验四。
实验名称：调查我们周围空气的污染情况。
实验目的：1、证明空气是生命之源。
2、调查我们周围的空气污染情况。
实验器材：玻璃罩氧气凡士林镜片。
实验步骤：1、人憋住气植物扣上玻璃罩水生动物不加氧气泵。
2、在小镜子上图上相同面积的凡士林，把镜片放在不同的地方。
实验现象：1、生物都无法存活。2、路边污染较重，校园有些污染，居室污染较轻。
实验结论：1、人植物动物都需要空气来维持生命。
2、空气会受到工厂、尾气、装修、烧垃圾等的污染。
备注：实验五。
实验名称：正确使用温度计。
实验目的：正确使用温度计。
实验器材：冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。
实验步骤：1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？
2、测量过程中要注意的事项：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度要水平观察；（4）学习读出温度计的度数。
实验现象：温度计的液面有上升。
实验结论：学习正确使用温度计。
备注：实验六。
实验名称：测量水的温度。
实验目的：测量水的温度。
实验器材：温度计、三杯不同温度的热水。
实验步骤：1、测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。
2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？
实验现象：1、温度计的液面上升。
2、先快后慢。
实验结论：一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。
备注：实验七。
实验名称：正确使用酒精灯。
实验目的：会正确使用酒精灯。
实验器材：酒精灯火柴。
实验步骤：1、先观察，确定酒精灯内的酒井量不超过瓶体的三分之二。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
2、用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。
3、把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
4、用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
实验现象：无。
实验结论：正确使用酒精灯的方法。
备注：实验八。
实验名称：热在固体液体和固体中的传递。
实验目的：知道热在固体液体和固体中的传递方式。
实验器材：酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺、烧杯、木屑、三角架、石棉网。
实验步骤：1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。
2、用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。
3、把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。
实验现象：1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
实验结论：1、热从高温部分传到低温部分。
2、热在液体和气体中传热的方式是对流。
备注：实验九。
实验名称：比较各种材料的导热性能。
实验目的：知道各种材料的导热性能。
实验器材：1、固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水。
2、细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。
3、气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。
实验步骤：一、（1）铜球穿过铁圈。
2）给铜球加热，不能穿过铁圈。
3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。
二、（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。
2）往瓶里加红颜色的水。
3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
三、（1）把气球套在平底烧瓶口。
2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。
3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验现象：1、给铜球加热，不能穿过铁圈。把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。
2、往水槽里加热水，观察细管里水面的上升。
3、把气球套在平底烧瓶口，把烧瓶放在热水中，气球鼓起。把烧瓶放在冷水中，气球瘪了。
实验结论：固体、液体、气体有热胀冷缩的性质。
备注：实验十。
实验名称：研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能。
实验目的：研究同一种物质深色和浅色吸热和散热的性能。
实验器材：温度计、深色和浅色液体。
实验步骤：把深色和浅色液体放在阳光下，测量温度。
实验现象：温度计上升的度数不同。
实验结论：同物质深色比浅色吸热性能好。
备注：实验十一。
实验名称：水在加热和冷却后。
实验目的：1、认识冷热变化对物体形态的影响。
2、认识固体、液体、气体的热胀冷缩现象。
实验器材：酒精灯热水、冰块、石棉网玻璃片。
实验步骤：1、加热烧杯里的水至沸腾。用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片是否有水珠。
2、准备半杯不冒气的温水，把一块冰放在杯口，观察出现的现象。
实验现象：水变成气体，遇到玻璃片又变成液体。
实验结论：水加热会变成水蒸气，遇冷后凝结成液体。
备注：实验十二。
实验名称：**声音是怎样产生的。
实验目的：认识声音是由于物体振动产生的。
实验器材：尺子、小鼓、豆子。
实验步骤：弹拨尺子、把豆子放在鼓面，敲击鼓面。
实验现象：发现尺子振动，发现鼓面振动，小豆子也跟着上下跳动，同时听到声音。
实验结论：声音是由振动产生的，振动停止声音也停止。
备注：实验十三。
实验名称：**声音的传播。
实验目的：知道不同物质的传声效果不同。
实验器材：沙子、水、铅笔、塑料袋、纸杯、长线、、豆粒、牙签、鼓槌、细盐。
实验步骤：1、准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。
2、把桌面整理干净，将其中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。
4、塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？
实验现象：听到的声音大小不同。
实验结论：固体传播声音效果好，其次是液体，最差是空气。
备注：实验十四。
实验名称：声音的强弱和什么因素有关。
实验目的：研究声音的强弱与什么因素有关。
实验器材：音叉、玻璃杯。
实验步骤：分别用力大小不同敲击音叉、玻璃杯。
实验现象：发现声音强弱不同。
实验结论：声音的强弱跟力度大小、震动幅度有关。
备注：实验十五。
实验名称：声音的高低和什么因素有关。
实验目的：研究声音的音调。
实验器材：橡皮筋、大小、粗细、长短不同的物体、木棍、盒子。
实验步骤：1、 弹拉紧的橡皮筋让橡皮筋保持自然状态，橡皮筋拨动“弦”，听一听发出的声音。将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？
将皮筋再拉长一点，拨动“弦”，音调会变高还是会变低？
2、 弹变短的橡皮筋保持橡皮筋拉升的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变高还是会变低？
3、 弹粗细不同的橡皮筋取粗细不同、长短相同的三根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这三根橡皮筋，分别弹一弹，比较三根橡皮筋发出的音调的高低。
实验现象：声音的高低不同。
实验结论：声音的高低与振动物体的大小、粗细、长短有关。
备注：实验十六。
实验名称：检验食物中主要的营养成分。
实验目的：检测食物中是否含有淀粉和脂肪。
实验器材：碘酒土豆花生米滴管。
实验步骤：把碘酒滴到切开的土豆上、花生剥开涂抹在片面上，观察。
实验现象：土豆变蓝、发现片面上有油迹。
实验结论：土豆有淀粉、花生具有油脂。
备注：小学四年级上册科学。
分组实验教案。
四年级分组实验
第一个实验。1 实验名称 验证空气的存在 实验器材 塑料袋 实验过程 用塑料袋兜空气 实验现象 发现能兜住空气 实验结论 空气存在 第二个实验。2 实验名称 空气的性质 实验器材 气球 塑料瓶 线 小木棒等 实验过程 把气球套在瓶子内，吹气球 把两个气球挂在小木棒两头保持平衡，刺破其中一个 用少许力...
四年级下分组实验记录表
学生分组实验记录表。学科 科学实验。1 生活中的静电现象。名称实验班级实验。认识生活中的静电现象。四 一实验开2014.2.19出时间。目的实验步骤 简要 实验效果。仪器药无品损耗情况实验改进及建议备注。无。任课教师签字。实验教师签字。无良好。1 用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现...
苏教版四年级科学下册分组实验记录
活动过程 1.选择一个重物用来移动。2.在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。3.尽可能多地想出减小摩擦力的方法 加圆杆铅笔 加点油或水 提示 物体的重量不能改变 重物移动的距离每次要一样 牵引的用力要均匀，重物应匀速运动。活动目的 研究减小液体阻力的办法。活动准备 橡皮泥 油 ...