班级 ： 四年级。
实验者： 卢玮。
时间 ：9月8日。
实验名称： 认识声音的强弱。
实验目的：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；
实验器材：刚尺记录单。
实验步骤：1：复习
2：观察刚尺怎样发出声音。
3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音
有什么相同和不同。并作好记录。
4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之
间是什么关系。
结论：音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强。
新民小学四年级科学分组实验报告单。
班级： 4年级。
实验者：杨倩。
时间：9月22日。
实验名称：认识声音的高低。
实验目的：了解音高是由物体振动的频率决定的。
实验器材：杯子、记录表。
实验步骤：1、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与。
小组的**进行比较；
2、每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。
结论：音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。
新民小学四年级科学分组实验报告单。
班级 ： 4年级。
实验者：代卫艳。
时间：10月13日。
实验名称：**声音的传播。
实验目的：认识声音是通过过物体以波的形式传播的。
实验器材：音叉水槽土**记录表。
实验步骤：1.振动物体与声波；
2.声音在不同物体中的传播；
3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
结论：声音是通过过物体以波的形式传播的，空气是传播声音的介质。
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